解剖观察种子的结构 课件.ppt

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1、Travelinginunsplash实验观察种子的结构1234教材分析教法学法实验过程课后思考观察种子的结构教学分析教法学法教学过程课后思考教学分析1234观察种子的结构教材地位教学目标教学重难点课标要求教材地位北师大版七年级上册第一节种子萌发形成幼苗第1课时观察种子的结构学情分析《观察种子的结构》是北师大版生物学七年级上册第3单元第6章第1节第一课时中的教学内容。该实验在初中生物实验中地位是非常重要的，可以激发学生的学习兴趣，发展学生的观察能力、探究能力、思维能力，为后面学习种子的萌发奠定基础。教材地位

2、教学目标教学重难点课标要求课标要求课标要求：教师应为学生提供探究的机会，让学生通过探究获得相关知识，符合从感性到理性、由具体到抽象的认知规律，利于培养学生的观察能力、思维能力，使学生较容易掌握本节的知识。学情分析教材地位教学目标教学重难点课标要求教学目标学情分析教材地位课标要求学情分析教学目标生命观念科学探究社会责任知识方面1.学会解剖观察种子的结构；2.认识种子的结构，比较花生种子和玉米种子结构的异同；3.能识别单子叶植物和双子叶植物。能力方面1.通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力，学会简单的

3、观察方法；2.通过比较两类种子的结构特点,培养分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析、归纳而得出结论的习惯。情感方面1.通过学习初步树立结构与功能相适应的生物学观点；2.通过实验体验与人交流、合作的愉悦。科学探究科学思维教材地位教学目标教学重难点课标要求学情分析学情分析优势从学习对象看：七年级学生好奇心强，渴求主动获取知识。学生亲自动手探究，更能激发学习兴趣，营造活跃的学习氛围；从学习方式看：七年级学生认为实物更有说服力，图片、视频等，更吸引学生注意，提高学习效率；从学业情况看:符合感

4、性到理性的认知规律,容易形成更深的记忆。不足七年级学生心智还不稳定、不成熟，探究能力水平不高；实验材料的选择缺乏实践与修正；科学探究过程需要引导和规范；照搬书本知识，缺乏创新意识。教材地位教学目标教学重难点课标要求教学重难点重点①解剖观察种子结构的方法；②单子叶植物、双子叶植物种子的结构及特点。学情分析【确立依据】新课程标准新课标：依据教学目标,结合学生学情,分析教材内容,确立最基本、最核心的教学内容。种子萌发成一颗参天大树与种子的结构有密切关系,所以解剖观察种子结构的方法,单子叶植物、双子叶植物种子的结构

5、及特点为教学重点。教材地位教学目标教学重难点课标要求教学重难点难点学情分析【确立依据】①学生学情七年级学生活泼好动，思维活跃，但科学探究能力的水平不高。①胚的结构；②玉米种子的果皮、种皮和子叶的观察。②教学方面玉米种子的胚较小，难以观察清楚，所以玉米种子的胚的观察为教学难点。玉米种子的果皮与种皮紧密愈合，很难剥离。玉米种子的子叶极不发达，所以玉米种子的果皮、种皮和子叶的观察为教学难点。教学分析教法学法教学过程课后思考教法学法1234实验观察种子的结构依据学生的认知规律、心理规律和内容特点，创设问题情境，激发

6、学生的学习兴趣，并恰当运用多媒体演示，采用观察、谈话、比较等教学方法。比较+++教学方法学习方法教学方法观察演示谈话教学方法学习方法学习方法乐学会学善学志学做中学：自主探究。观中学：观察比较。议中学：讨论交流。悟中学：感升理性。做中学观中学悟中学议中学教学分析教法学法教学过程课后思考教学过程1234实验观察种子的结构导入新课学习新课导入新课欣赏视频“种子的萌发”。提问：一粒小小的种子，为什么能萌发成幼苗，长成一株参天大树呢？回答：可能与种子内部的结构有关。导入新课学习新课学习新课实验：观察种子的结构2.实验

7、目的（1）了解种子的外形和颜色；（2）掌握种子的结构，理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的异同。1.实验特点（1）本实验是初中最基本的观察实验之一；（2）玉米种子的解剖方法和观察玉米种子的胚的结构；（3）检验玉米种子的营养物质贮存在胚乳中。3.实验原理结构与功能相适应碘遇淀粉变蓝4.实验用具浸泡过1天的花生种子、刚刚煮熟的玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、培养皿、碘液。导入新课学习新课学习新课5.实验步骤（1）解剖观察花生种子的结构（2）解剖观察玉米种子的结构6.实验材料的改进（1）解剖观察花生种子的

8、结构改进原因：大豆种子体积小，胚芽、胚轴、胚根不易观察到。改进：用花生种子代替大豆种子改进后的效果：用肉眼可清晰地观察到胚芽、胚轴、胚根等结构；（2）解剖观察玉米种子结构改进原因：很难剥离果皮与种皮。改进：用新鲜煮熟的老玉米种子代替浸软的玉米种子改进后的效果:a.新鲜煮熟的老玉米种子由于内部结构固化,果皮和种皮易分离。b.胚乳染色后变蓝现象更明显。实验：观察种子的结构导入新课学习新课学习新课实验：观察种子的结构7