集体备课总结.pdf

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1、20XX集体备课总结群众备课总结：群众备课总结群众备课是一种“行动研究”，有利于发挥教师群体的智慧，弥补各位教师备课中的不足取长补短，资源共享，共同提高。群众备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点、难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。下面谈谈群众备课的具体做法：一、群众备课的组织形式中心学校与县第二小学：以学校为单位同学科成立备课组：保亭小学的主科同年级同学科，小科同学科成立备课组，活动由备课组组长组织进行，学校做好检查、监督。二、活动时间安排[由整理]中心学

2、校每双周星期四下午四时十分至五时三十分；县直属小学每单周星期四下午四时十分至五时三十分。三、群众备课要求：1、学期初，同年级、同学科备课组组长协同本组成员制定群众备课计划，并认真落实。备课组长要按照规定的时间，组织本备课组的全体，按时到达指定的地点，进行群众备课，不得迟到和缺席。若因特殊状况，确定不能进行集备课，务必提前到教导到处的牵头任务，定时间、地点、具体的资料。主要备课负责人务必对所承担的教学资料作精心研究准备。2、群众议课。每一个备课主体在备课组长的主持下，活动时议课主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教

3、学设计等方面进行。推荐一般程序为：提前确定备课主题目，备课负责人及全组者教师分头准备。活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步构成教学设计预案，最后备课组长作小结，并对议课活动作详细记录。3、完善整理。备课负责人在群众议课的基础上进一步完善、整理，构成规范的教学设计，构成教学文本设计。4、设计补改。设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在备课负责人规范的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生状况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，构成自己的课堂教学实施方案。5、教学反思。在教学结束后写出教学反

4、思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改善。反思资料可在下次群众备课时交流。五、取得成绩透过群众备课后，我觉得自己的教学水平有所提高，跟没有群众备课之前相差很远。在群众备课时，我认真地研究教材，写出贴合学生实际的教学设计、说课稿，到星期四下午拿去读，其他教师听了，纷纷提出推荐、指正，第二天上课，上课。上课后进行议课，执教老师要写出教学反思。这样，我的编写教学设计，写说课稿、教学反思的潜力有所提高。由于其他教师纷纷提出宝贵推荐，使我教学潜力有所提高，学生也爱学习了，成绩也有所提高。学生学习方式从

5、“要我学”到“我要学”转化。我教得顺心，学生学得开心、愉快。我觉得群众备课应继续下去。我们会教得更好，学生也会学得更好。群众备课总结：教师群众备课工作总结资料简介发挥群众备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性资料；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法能够不同。教师能够根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学资料的理解，在群众备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。教师群众备课工作总结由YJBYS小编整理详见范文一、群众备课的认识。群众备课是提高备

6、课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为群众优势，共同提高教学质量。群众备课原则：坚持四定、五备、四统一。即：定时间、定地点、定资料、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。组织形式：以备课组为单位，由备课组长主持进行。群众备课要求：1、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。2、发挥群众备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。3、坚持以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨的指导思想，树立正确的备课

7、观，体现新课改理念。4、依据全册备课―――单元备课――课时备课的思路，通览教材，明确本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。5、了解学生的知识、潜力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。备课组按照教材资料将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在群众备课中都应当用心参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上务必有自己的圈点。备课组在规定时间内进行研讨，由备课组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每

8、一课时的共性资料。发挥群众备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性资料；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法能够不同。教