学校2016-2017学年下学期学生德育管理工作计划

《学校2016-2017学年下学期学生德育管理工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学校2016-2017学年下学期学生德育管理工作计划学校2016-2017学年下学期学生德育管理工作计划学校2016-2017学年下学期学生德育管理工作计划学校2016-2017学年下学期学生德育管理工作计划学校2016-2017学年下学期学生德育管理工作计划学校2016-2017学年下学期学生德育管理工作计划2017年，是全面贯彻落实党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神、实施“十三五”规划的重要一年，也是我校做大办学规模、提高办学综合实力的关键一年，更是党的十九大召开的喜庆之年。本学期，面对职业教育新形势新要求新机遇和学校新一轮跨越发展的历史征程，学生德育管理

2、工作要紧密围绕学校“十三五”规划发展目标，立足新起点、描绘新蓝图，创新工作方法、拓展教育内容、强化管理措施、乘势而上新台阶。一、指导思想全面贯彻党的教育方针和习近平总书记系列重要讲话精神，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦实际，遵循学生身心发展的特点和规律，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以立德树人为根本任务，整合德育资源，创新学生德育管理工作机制，切实加强六项教育（理想信念、道德品行、工匠精神、法纪安全、职业生涯、心理健康）；扎实开展两大系列活动（文明风采、雷锋在我身边）；推进三项建设（班主任队伍、班级文化、团学干部组织），同心同德，努力谋合学校又好

3、又快大发展。二、工作重点计划（一）树立学生理想信念，增强学生道德品行修养1、强化以民族精神为核心的爱国主义、革命传统、集体主义精神教育，突出实现两个“一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦教育。树立实现中国梦的远大理想和培育良好的职业道德，把握思想内涵，引导学生立足学校励志学习实训成长成才，树立报效祖国、奉献社会的职业理想信念，追求“富强、民主、文明、和谐”的国家理想。2、以德立人，敦品力学。一是加强思想道德修养教育，把立德树人作为班主任根本任务，注重开展社会主义核心价值观教育和社会主义荣辱观教育，恪守“爱国、敬业、诚信、友善”的基本道德准则，使学生成为践

4、行者和传播者。二是加强以公民基本道德规范、职业道德规范和学生行为规范等为重点的品行教育，使学生不断完善人格、知荣明辱、励学笃行、增识增技。三是围绕校风学风建设，以“厚德、尚能、精技、乐业”这一校训为遵循准则，大办倡导“明礼、思诚、勤学、笃行”学风，教育学生立德修身，以诚正心，敦品力学，成为祖国建设的高技能人才。3、发挥班主任教育管理智慧，搭建好主题班团会平台，培养利用好班团干部这一“抓手”，坚持教育与管理相结合原则，以感恩养成、文明礼仪教育为切口，把握时代性，全面开展各项教育。（二）贯彻实施《德育大纲》，探索德育工作整体效应途径1、坚持以人为本，德育为先，能力为重，

5、全面发展理念，领会《德育大纲》精神实质，明确德育目标及其要求，切实制定好班级德育管理工作计划。2、立足整合德育资源，科学设置教育教学内容。围绕“六大教育”，结合《德育》、《学生社交礼仪实务》、《工匠精神》课本等公共基础课和班级学生思想实际，增强教育的实效性，充分挖掘德育因素，有机渗透德育内容。3、持之以恒，培养良好班风学风。在校党总支领导和校德育工作领导小组指导下，强化班级德育管理，发挥学生的主动性和创造性，培养良好班风学风。4、重视学生日常教育管理服务工作。规范学生处、保卫处、团委会、学生会工作程序，强化“两处两会”机构人员教育管理服务职责，进一步完善学生德育管理

6、制度，提升综合管理效能，以良好的政治素质和道德风范影响服务班主任和学生。5、注重2017级春季预科班新生入学教育，帮助学生尽快了解学校各类规章制度，尽快转换角色，培养良好学习生活习惯，为下学年学习奠定良好专业思想基础。（三）推进班主任队伍和班级文化建设1、强化班主任三心（事业心、责任心、进取心）合一，建立和完善班级德育制度和管理工作考核激励机制。完善《班主任工作量化考核细则》和班主任工作规程，加强日考核、周总结、月兑现、期考核、届推优的督导机制。以《班主任工作手册》为教育管理手段，实行学生教育常规管理和过程管理与班主任工作绩效考核的有机统一，以求学生教育管理工作出成

7、效出经验，打造一支爱岗敬业，精良善干的班主任队伍。关心班主任工作学习和生活，以保证班主任队伍的稳定、成长和成熟。2、突出抓好班级文化建设，适时组织开展班级文化建设成果评比活动。各班主任要充分认识班级文化是一个班的灵魂，既是学校精神文明建设的窗口和校园文化的外在反映，又是班级教育管理的重要载体和人文智慧水平的有力表征。当务之急，是以班级教室环境布置为切入点，争取学校创设硬件条件，从物质形态文化、精神形态文化、制度形态文化、环境形态文化、行为形态文化等方面做好设计规划，发挥好班级文化育人的凝聚导向功能。3、逐步完善班主任培训制度并全面实施培训计划。采取推荐班主任必读