比尾巴 电子备课模板 - 副本 (20) - 副本

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1、比尾巴本课教材简说一年级语文《比尾巴》这首儿歌语言欢快活泼，富有童趣，它用问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。孩子们天生喜欢小动物，对于动物们各种奇特的尾巴更是感到好奇，这为他们学好课文奠定了一定的感情基础.本课教学目标1、认识１２个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流利地朗读课文，学习朗读问话的句子。2、训练学生说话能力。3、通过多媒体课件增强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。本课教学重、难点认识一图上的动物和文中的１２个生字，学习句子词语。课时安排2课时课前准备PPT第（1）课时教学目标1、认识１２个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流利地朗读课文，

2、学习朗读问话的句子。2、训练学生说话能力。3、通过多媒体课件增强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。教学重、难点认识一图上的动物和文中的１２个生字，学习句子词语。教学过程：一次教案二次教案一、激趣导入，学习生字　　（一）森林里，小动物们要进行一次特殊的比赛，它们想请我们一（３）班的小朋友当评委，你们愿意吗？（播放运动员进行曲，课件出示图片和带拼音的动物名字。）　　和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧！　　１、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。（　　２、火车认读词语，注意正音。　　３、去掉图片和拼音认读词语。　　４、出示要求会认读的生字。（猴、松、鼠、公、

3、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写）　　（二）小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢？（小黑板出示带拼音课题）　　过渡：请小评委们仔细看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的？（学生畅所欲言，训练说话能力。在说中学习生字“短、把、最、扁”）　　学文识字　　（一）初读课文，读准字音，初步感知课文内容。（学生自由读，同桌对读，互相正音。）　　过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗？　　你想参加哪一组的活动呢？（以多数学生的意见为主）　　（二）细读课文，学习字词句。（可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节）　　１、学习一、二小节。　　（１）说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么

4、比尾巴？引出问句。　　（２）试读问句，教师点拨。（第一句重点指导）　　（３）看图试回答每个问题。（你是评委你来说说谁的尾巴。。。。？）　　（４）采用赛度读形式朗读课文。　　（同桌对读；分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，互相正音）　　３、师生对读。　　４、学习课文第三、四节。　　（１）说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴？　　（２）采用赛读形式朗读课文。（分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，互相正音）　　（３）分组对读三、四节　　过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们打开课本来读读课文吧！　　整体感知课文。　　过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧！　　游戏：贴尾巴

5、、名字（出示六种没有尾巴的动物）　　小动物们真贪玩，把尾巴丢了，这可怎么办啊？咱们帮它们找找吧！　　生字复习（含拓展）　　比一比尾巴长短扁扁的一把伞最好老公公　　拓展延伸：（课件出示牛、妈、鱼三种尾巴）　　看比赛的时候，老师捡到了三条尾巴，是谁那么粗心把尾巴丢了呢？你来动动脑筋把它送回去好吗？（学生根据课外得到的知识，自由发言。）　　小动物们的尾巴都长的不一样，它们到底有什么用处呢，咱们下节课再来研究，好吗？ 第（2）课时教学目标1．认识“竖提”、“撇折点”、“提”3种笔画和3个偏旁“女”（女字旁）、“扌”（提手旁）、“人”（人字头）。2．学会6个生字，记清字形，并能正确书写。

6、教学重、难点1．学会3个新偏旁和3个新笔画。2．学会6个生字。教学过程：一次教案二次教案　一、复习检查　　1．读生字卡片。（比、巴、长、好、把、伞）　　2．朗读课文。　　二、学习新笔画和新偏旁。　　1．学习新笔画　　（1）学习“提”　　①教师范写，跟老师读。　　②师讲：起笔稍重，按一下，然后向右上方轻轻抬起，就是“提”。　　③学生书空2遍。　　（2）学习“竖提”　　①教师范写“竖钩”问：这是什么笔画？　　②师接着板书“竖提”，你们知道这个笔画吗？　　师讲：竖向右边出一个小钩，为了区别“竖钩”，我们叫它“竖提”，学生随读。学生书空2遍。　　（3）学习“撇折点”　　①教师范写，跟教

7、师读。　　②师讲：起笔按一下写撇，不抬笔再按一下接着写点，最后收笔。　　2．学习新偏旁。　　（1）学习“女”字旁。　　①出示“女”字，告诉学生会nǚ，随教师读，　　②教师范写“女字旁”，学生随读。　　③比较：“女”字作偏旁有什么变化？（横改成提不出头。）学生书空。　　（2）学习“扌”（提手旁）　　①教师范写，学生随读。　　②学生跟老师书空。　　（3）学习“人”（人字头）　　①教师范写“人”字，念什么？　　②出示卡片：伞，看“伞”字，偏旁“人”在上面我们叫它“人字头”　　③学生书空“人字头”。