【人教版】七年级历史下册教案：第16课 明朝的科技、建筑与文学.doc

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1、第16课　明朝的科技、建筑与文学1　教学分析【教学目标】知识与能力了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技巨著和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系过程与方法列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力；识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》等地图、图片，提高从图中获取有效信息的能力；品读《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》等文学作品，了解书画艺术和戏剧艺术的发展状况，提升文学艺术作品的鉴赏能力情感态度与价值观学习科学家对

2、科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发学生阅读文学名著的兴趣【重点难点】教学重点：李时珍和《本草纲目》、北京城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点.教学难点：由明朝三部科学巨著，指导学生对本课科技成就的时代特点加以分析和理解.2　教学过程一、导入新课《本草纲目》草部介绍(节选)　　　　　　　　　图一　　　　　　　　　图二　　　　图三水藻(如图一)气味：甘、大寒、滑、无毒；主治：捣汁服，去暴热、热痢；捣烂敷，治热疮游疹.金星草(如图二)气味：苦、寒、无毒；主治：解热，通淋，消痈疮，解硫磺中毒.虎耳草(如图三

3、)气味：微苦、辛、寒、有小毒；主治：耳出脓、痔疮肿痛.《本草纲目》综合大量科学资料，不仅考正了过去本草学中的若干错误，提出了较科学的药物分类方法，溶入先进的生物进化思想，反映了丰富的临床实践.同时也是一部具有世界性影响的博物学著作，被国外学者誉为中国之百科全书.今天让我们一起走进古代中国最后的科技、文艺辉煌——明朝的科技、建筑与文学.二、新课讲授目标导学一：科技名著1．学生读教材，完成下列表格.巨著作者内容特点和价值《本草纲目》李时珍全书约190万字，共记载了药物1800多种；收录药方11000多个；还附有1100多幅药物形

4、态图总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位《天工开物》宋应星几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结.被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”《农政全书》徐光启分为农本、田制、农事、水利、农器等大类全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果2.人物故事李时珍38岁的时候，因治好了富顺王朱厚焜儿子的病而名声大噪，被楚王朱英邀请至王府做事.1556年，李时珍被推荐到了太医院，李时珍的人生转变开始从他进入太医

5、院开始，太医院是岐黄名家聚集之地，通过与当时医术顶级的人接触共事，大大丰富了李时珍的阅历.同时，皇家藏书的丰富和御用药的完备，增长了李时珍的见识，这些都为他日后编写《本草纲目》创造了有利条件.从1565年开始，李时珍便行万里路，尝百草.他先后到武当山、庐山、茅山以及安徽、河南、河北等地收集药物标本，并向许多采药工、渔人、樵夫学习，参考了历代医书925种，弄清了许多医书上的疑难杂症和许多容易混淆的药物.在1578年完成《本草纲目》的初稿，当时的李时珍61岁，之后的10年，李时珍又对《本草纲目》进行了三次修改，所以李时珍著书应该

6、花了近40年.1588年李时珍辞官还乡，从太医院还乡后创立了东壁堂，坐堂行医.3．提出问题：请结合李时珍的生活与创作经历，说说以上科技人物有哪些优秀品质值得我们学习.目标导学二：明长城和北京城1．图片展示2．明朝长城在地理位置的选取上有何特点？(结合《明朝疆域图(1433年)》《明长城示意图》思考)提示：位于明朝北方边境线以南；处于崇山峻岭之中，地势险要；处于北方游牧地区和农耕地区的连接线上；东起鸭绿江边，西至嘉峪关.3．明长城只有城墙吗？它由哪些部分构成？各有什么功能或作用？相传当年建造嘉峪关时，匠师计算用料十分精确，竣工

7、后只剩一块砖.从中你能感受到什么？提示：(1)明长城由城墙、城台、关城、烽火台等构成.(2)城墙是主体；城台是突出于墙外的台子，可多面攻击来敌；关城是重要的驻兵和防御据点、关卡；烽火台传递敌情.(3)劳动人民的智慧，建筑水平的高超.4．结合以上所学，说一说明长城的主要功能是什么.提示：防御北方蒙古贵族南扰，它同沿线的道路、屯田、驻军、卫所形成完整的军事防御体系.5．辩一辩：有人说，长城是中国历史上北方稳定的边界.你是否赞同这种观点？说出你的理由.提示：学生自由辩论.6．阅读《明朝北京城平面图》《皇都积胜图》，提出问题：观察图

8、片，北京城的布局结构是怎样的？提示：明朝北京城有宫城、皇城、内城和外城.宫城即紫禁城，占地面积72万平方米，是北京城的核心.整个北京城平面呈“凸”字形，由一条中轴线纵贯南北，从宫城到外城都以这条中轴线对称展开，均衡布局，形成了完整而和谐的巨大建筑群.7．活动与探究：同学们游览过故宫吗？结合