王几何公开课.ppt

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1、王几何马及时学习目标1、识记与积累“聋”“绰号”“洗耳恭听”等字词。2、学会概括文章主要内容，感受王几何的人物形象。（重点）3、学习用各种描写手法来刻画人物形象。（难点）4、体会蕴含在文章字句间的深情。但少年时代总是充满了叛逆精神，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个_________，这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。洗耳恭听形容专心的听。抢答只要功夫深，铁棒可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和____________的学习精神持之以恒长久坚持下去。说一说：王老师

2、的课堂充满了；请同学们分组讨论一下笑、绝初识“几何”，预习展示1、思考:①围绕第一节几何课，写了王几何老师哪些事？学生的反应又是如何的？②王几何的与众不同体现在哪些地方？小组讨论预习内容准备展示①围绕第一节几何课，写了王几何老师哪些事？学生的反应又是如何的？请完成下列表格。教师表现学生反应王老师挤进们，快速站到讲台上大吃一惊，更安静了。王老师一言不发，哑笑了两分钟。弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形惊讶。王老师写出自己的大名。被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛

3、，屏息静听王老师写出并介绍自己的绰号。全班男女生哄堂大笑。王老师请大家上台画圆和等边三角形。同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿王老师告诉大家学习的道理。满教室鸦雀无声。王几何的“与众不同”出场方式的与众不同自我介绍的与众不同教学内容的与众不同再识“几何”，小组合作边读边演边分析：“与众不同”的王几何边读边演边分析读：一人读描写王几何、学生的语句演：一人模仿“王几何”其他人模仿“学生”分析：这段文字，使用了_____描写，从中可以看出王几何是一个________的老师。边读边演，演出王几何的神态、动

4、作和语言你来我往组间展示主角：王几何群演：王几何的学生旁白：分析：这段文字，使用了_____描写，从中可以看出王几何是一个________的老师。如何生动具体的去表现人物形象？一切表象皆内里，一切行为皆本真。比如：“须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。”这一句马及时通过外貌描写和动作描写，生动形象的写出了王几何的外形胖但是动作敏捷。王几何,何许人也？虽其貌不扬，但让人眼前一亮；靠着反手作图的本事驰骋教场二十多年，张弛有度，幽默风趣，学生敬他、

5、爱他、崇拜他。只因为，作为老师，他却不把自己当做园丁，只修剪不听话的枝丫；更多的，他是把自己当做演员，并非只说不做，而是用丰富的人生经验展示给学生：应该怎么做。身份置换，我写你猜描写一位咱班的新老师，抓住他（她）的某一特征。让大家猜猜他（她）是谁？外貌特点最常说的一句话最常做的一个动作......大家一起来总结作业：1、运用本文学到的知识，写一篇作文《我的老师》，300-500字2、第9课练习册谢谢大家，不吝赐教大旺中学谢谢大家谢谢