学会拒绝不良诱惑教学设计.doc

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1、《学会拒绝不良诱惑》教学设计承德技师学院刘智斌教学依据《抵制不良侵袭》是德育《道德与法律人生》第二版第一册第三课第二节的内容。本课的主要内容是恪守道德规范，而本节在本课中占据重要的地位和作用。通过本课的学习，可以帮助学生认识他所生活、学习的周边环境，学会识别和拒绝诱惑，在各种诱惑面前能够做出正确的选择，过健康、安全的校园生活。另外，这也是根据中职学生的生理和心理特点决定的，他们生活经验很少，难以准确把握社会生活环境的复杂性，很容易被不良诱惑所迷惑，因此设置本框是为了防患于未然，对学生有一定的警示作用。教学设计教学目标：情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的校园生活；鼓起敢于战胜不良

2、诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友帮助，在与同学的合作中抑制不良诱惑，能够改掉长期沉迷网络的恶习。过程方法目标：让学生通过参与一些活动，获得亲身体验，并学会总结一些方法和经验，在日常生活中改掉沉迷网络的恶习，自觉抵制不良的诱惑。学会正确运用网络。知识能力目标：知道身边存在的种种诱惑是可以战胜的，知道战胜不良诱惑的方法；初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步具有应用辩证的方法分析事物的能力。教学方式：学生分组活动，自我展示；教师启发讨论，引导活动；情景表演；观看视频，分组讨论；案例分析。教学过程一、导入新

3、课多媒体播放：拒绝不良诱惑动漫视频。多媒体投影提问：同学们，这个动漫视频讲述了一个什么故事？通过观看这个视频，大家有什么感想，这个故事要告诉我们一个什么道理？（小组讨论，请同学回答。）教师归结小结：这个视频讲的是一个关于手机诈骗的故事。在我们的社会生活中会遇到各种不良的诱惑，这些不良诱惑会对我们产生很大的危害，但我们在这些不良诱惑面前并不是无能为力的，聪明的人总能想出聪明的办法来抵制这些不良诱惑。当然，不良诱惑会披着美丽的外衣，让我们难以分辨。特别是同学们处于青春期，阅历少，经验少，对不良诱惑更难以抵制，今天，我们来一起寻找抵制不良诱惑的办法。二、 讲授新课多媒体显示青蛙实验师提问:这

4、个实验说明了一个什么问题？青蛙为什么在非常危险的情况下反而得到生存，但在舒适的环境下却失去了生命？（生讨论，回答问题）师总结：这个实验说明了在我们看似平静的生活环境中，却隐藏很多诱惑我们的因素，这就需要我们时刻保持清醒的头脑，提高警惕，自觉抵制这些诱惑。师提问：一个人犯罪的根源在哪里？（生讨论，回答问题。）师总结：由不良诱惑引发不良行为，不良行为导致严重不良行为，最终造成一般违法行为，让青少年走上犯罪的道路。可见一个人犯罪的根源在于受到了不良诱惑的影响。学生分小组讨论：“我曾经遇到的不良诱惑”并派小组代表发言。师生共同总结：在我们身边遇到的不良诱惑，以及这些不良诱惑给我们生活带来的危害

5、。师提出本课的重点为：中职生拒绝沉迷网络世界，要学会合理安排时间。教师用投影呈现下列案例：案例一：17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。案例二：１６岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，受到另一人的冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡。案例三：5月25日傍晚，四川简阳市平泉镇和平村当地农民发现被人残杀后藏尸于一片玉米地里的流浪少年赵刚。少年头颅被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍睹。杀害少

6、年的凶手竟是3名嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生，他们杀人的目的只是为了验证自己“胆量有多大”。学生思考下列问题：（1）导致案例中学生走上犯罪道路的原因是什么？（2）沉迷网络游戏对青少年有什么危害？教师归纳：青少年沉迷网络游戏不但危害青少年的身心健康，而且严重影响他们的学习，最严重的是可以导致青少年走上犯罪的道路。教师通过多媒体向学生呈现青少年上网成瘾的表现，通过了解这些网瘾的症状表现，让学生检验自己是否已经染上了上网成瘾的恶习。如果是，通过本节课的学习要努力改掉这个恶习。师提问:中职生应该怎样戒掉网瘾，抵制网络带来的不良诱惑？要求：四人一组交流讨论：“拒绝不良诱惑”的具体方法；一个同学

7、作记录，一个同学准备发言。（小组派代表发言）教师总结：中职生可以通过避开诱因，合理安排时间，努力提高自控能力等方法来抵制网络带来的不良诱惑。教师总结：玩电子游戏是有利也有弊的。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。多媒体呈现：情景表演情景一：一天，同学小李神秘地对小明说：喂，我有一样好东西，这东西吸了感觉真好，来试一试吧，小明…情景二：哎，闲着无聊，我们来玩扑克