热工测量与仪表指导书(热动专业).doc

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1、《热工测量与仪表》实验指导书(三年高职“热能动力设备与应用”专业适用)谷冰冰江西电力职业技术学院热自教研室二O一一年三月实验一仪表的示值校验(弹簧管压力计校验)一、实验目的1.通过用标准仪表校验工业仪表(弹簧管压力表)建立和巩固工业仪表主要品质指标的概念。2.通过具体的操作了解弹簧管压力计的一般校验方法。二、实验内容用示值比较法检查和确定被校仪表的“基本误差”、“变差”、“零位”和指针偏转的稳定性(有无指针跳动、停滞、卡涩现象)。判定被校仪表是否符合精确度等级的要求,分析误差原因。三、实验设备1.压力表校验器1台;2.标准压力表1块;3.被校压力表1块。四、实验注意事项1.选用的标准仪表,

2、其测量范围等于或稍大于被校仪表的测量范囤(标准仪表的允许误差应小于或等于被校仪表的允许误差的三分之一以上)。2.校验仪表时的工作环境条件,如温度、湿度、振动和防尘等符合基本要求。3.校验器上各阀门务必顺势关闭,切勿用力过甚。五、实验方法和步骤:1.校验前,压力表校验器应先进行充油和排气,即在校验器的油杯内注入无酸变压器油,此时应关闭两侧进压阀,打开油杯上的阀门,用活塞丝杆慢慢抽油,至丝杆露出活塞筒五分之四时,打开进压阀,关好油杯阀门,再慢慢旋进丝杆使空气从进压阀排出。2.将标准压力表和被校压力表分别装在校验器的左右接头上,注意接口应有垫片并旋紧,以防漏油。3.关闭两侧进压阀,开启油杯阀,用

3、丝杆重新抽油,做好加压准备工作。4.将进压阀和油杯阀全部打开,检查被校仪表的“零位”。5.关闭油杯阀,慢慢旋进丝杆均匀增压至仪表刻度上限,保持上限压力三分钟,然后退出丝杆均匀降压到零。在这一过程中,观察被校仪表指针偏转的平稳性。6.校验点的确定:校验的刻度点应均匀分布在被校仪表的整个刻度范围内,一般选五个带数字的整刻度点(包括零点)。若校验0.5级的仪表,应选择10个校验刻度点。7.缓慢增压使标准仪表的指针逐点上升至被校刻度点上(可轻敲表壳),读取被校仪表的数值,直至刻度标尺的上限。然后缓慢降压,使仪表的指针逐点下降至各校验刻度点上,读取被校仪表的数值,由所记下的一系列数据计算被校仪表的品

4、质指标。8.根据实验结果填写压力表校验报告。六、压力表的校验报告被校压力表:编号_____________________制造厂_______________________出厂年月__________________标尺范围_____________________准确度等级________________标准压力表:编号_____________________制造厂_______________________出厂年月_________________标尺范围_____________________准确度等级________________校验环境条件:室温____________

5、_℃,大气压力_______________Pa校验结果:被校压力表读数MPaP标准压力表读数MPa示值误差MPa变差MPa│P1-P2│上行程P1下行程P2上行程P-P1下行程P-P2结论:被校压力表的基本误差________________________________________被校压力表的变差____________________________________________被校压力表是否符合准确度等级的要求__________________________校验中的其它情况说明________________________________________校验人____

6、______校验日期__________实验二动圈式温度指示仪表的校验及调整一、实验目的和内容:1.熟悉XCZ—101型动圈式仪表的结构及外部接线方法;2.校验一只XCZ—101型动圈式仪表;3.试验测取被校仪表的分辫力;4.实验被校仪表因外接电阻短路时对仪表示值的影响。二、实验仪器设备:1.XCZ—101型动圈式仪表一块;2.UJ33a型便携式直流电位差计一台;3.锰铜电阻(15Ω)或电阻箱一只;4.DFX—01A信号发生器一台;5.单臂电桥一台。三、实验方法:(一)XCZ—101型动圈式仪表的校验(确定仪表的基本误差)1.采用示值比较法校验仪表,即以毫伏信号发生器作为输出电压可调的信号

7、源,以便携式直流电位差计为标准仪表校验动圈式仪表。由于被校仪表是按温度刻度的,所以应从相应的热电偶分度表上查得与温度示值对应的热电势值与直流电位差计的读数进行比较,计算被校仪表的基本误差。2.按下图所示接线时,仪器设备上的开关(极键)应置于“断开”位置。3.线路调整电阻采用锰铜固定电阻或电阻箱。用单臂电桥测量被校仪表至直流电位差计的连接线路(包括线路调整电阻)的阻值,使总阻值等于被校仪表所要求的数值15Ω。4.将被校仪表

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