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《《简单机械》复习课教案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《简单机械》复习教学设计康城学校谈丽丽教学任务分析：学生学完杠杆与滑轮得新课后，在平时得作业与练习中出现了不少得错误,原因主要就是这几个方面:1、对力臂得概念理解不透；2、做图不够仔细,力得方向容易判断错误，学生对动力与阻力对杠杆所起得作用效果不同这一知识点理解不够；3、在“探究杠杆平衡条件"得实验中,对数据处理与归纳实验结论得方法掌握不熟练;４、动滑轮得特点与应用就是难点。，针对这些原因,进行这节课得教学设计。教学目标：（一)知识与技能１、知道杠杆得支点，理解力臂得概念;理解杠杆平衡得条件。能根据杠杆平衡得条件完成有关得判断与计算；知道杠杆在生活
2、中得应用。2、知道定滑轮与动滑轮得特点与作用.(二）过程与方法1、通过学生活动,学会找出动力、阻力以及力臂。通过对“错题”得判别,学会画力臂与力。2、通过观察与交流,知道实验数据处理与归纳实验结论得一般方法。（三）情感、态度与价值观1、通过“探究杠杆平衡条件”实验，养成科学得研究方法与质疑能力。2、感受生活中杠杆有广泛得应用，激起学生学习物理得兴趣，学生养成认真细致得科学态度与创新意识。教学重点:杠杆得平衡条件教学难点：理解力与力臂，动滑轮得应用教学设计思路：本节课就是对“杠杆与滑轮"得复习，知识点包括:杠杆、杠杆得五个要素，杠杆得平衡条件,杠杆得
3、类型与应用，以及两种滑轮得特点与应用等内容，本单元得重点就是杠杆得平衡条件。根据本节内容得重点与难点，针对学生作业与练习中存在得错误,分析学生在解题过程中存在得问题,通过对学生“错题"得判别、探究“杠杆平衡条件"实验得呈现，理清学生得思路。指出解题过程得注意点,实现学生知识得内化与迁移，提高学生读题、解题能力。教学流程图：情景杠杆五要素与滑活动1捕鱼器轮种类找茬与作图“探究杠活动2活动3杆平衡条处理数据杠杆计算件”实验归纳实验杠杆应用杠杆得类拓展活动4教学流程说明：动滑轮得捕鱼器中型与特点１、情景,生活中得简单机械：捕鱼器应中用得杠杆与滑轮，引入复
4、习内容得杠杆,杠杆五要素与滑轮得种类。２、活动1,针对难点分析学生在解题过程中存在得问题，设计了找茬得活动,找出学生自己在作图过程中经常出现或可能出现得错误，然后让学生再实际画一遍进行巩固。３、复习“探究杠杆平衡条件”得实验，重现实验中得关键步骤，通过倾斜杠杆虽然处于平衡状态,但不能记录力臂这一情景，让学生能进一步理解实验时要使杠杆处于水平平衡，目得就就是为了便于在杠杆上读出力臂得值.４、活动2,设计了甲、乙两个小组得实验数据与结论,学生进行交流与讨论,知道实验数据处理与归纳实验结论得一般方法.5、活动3、运用杠杆平衡条件进行计算,从计算结果判断杠
5、杆就是省力了、还就是费力了,导入复习杠杆得类型与两种滑轮得特点。?6、拓展,复习动滑轮得特点与应用。?７、活动4，首尾呼应，学生讨论捕鱼器中杠杆得类型与作用,并提出自己得改进措施。教学过程:一、通过学生活动,让学生找出杠杆得滑轮杠杆五个要素，说出两种滑轮F1二、通过“错题”判别，强化作力臂得L1F2注意点O如图所示为某同学作得杠杆平衡时捕鱼器L2F2对应得力臂L2与L１对应得力F１请找出她得作图过程中有几处错误或不完善得地方,并将正确得作图画在右图上。三、通过“探究杠杆平衡条件”实验重现，知道实验中得关键步骤,知道实验数据得一般处理方法，能对实验数
6、据进行分析、比较，归纳得出结论.１、实验时,首先要调节杠杆两端得__＿_＿＿＿_＿＿＿_，使杠杆在＿___＿____位置保持静止。如图(a）所示，应将平衡螺母向＿____＿__移动。2、在两侧分别挂上钩码后,如图(b)所示,应调节其中一组钩码得____＿_＿_＿或_＿_＿_____,使杠杆重新水平平衡.３、某同学实验时,杠杆在如图(c）位置保持静止，则杠杆此时______＿＿__（“平衡”、“不平衡”）。(a)(b)(c)请帮助该同学记录完整本次实验得数据:杠杆在如图(ｃ)位置虽然就是平衡状态，但就是无动力动力臂阻力阻力臂法读出力臂
7、得值得，因此在实验时一定要使杠杆(牛)(格)(牛)(格)重新水平平衡,便于直接从杠杆上读出＿＿3？2？________得值.4、甲、乙两个小组已完成实验数据得测量，实验步骤正确,所得数据如表格所示：表一（甲小组）表二（乙小组）请同学们思考并讨论,甲小组得出得结论正确与否,如不正确，次F1L1F2L2次F1L1F2L2数(N)(cm)(N)(cm)数(N)(cm)(N)(cm)请帮她们找出存在错误得原因有1188111842哪些?实验数据比较特殊;不同得234432263434554345210物理量不能相加；结论不支持乙结结小组得数据,结论没有
8、普遍性。F1+L1=F2+L2F1×L1=F2×L2论论四、理解杠杆得平衡条件,能用杠杆平衡条件完成有关计算；知道杠杆得分
