【湘教版】七年级地理下册导学案：7.5《北极地区和南极地区》.doc

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1、第五节北极地区和南极地区【学习目标】1、了解北极地区和南极地区所包括的范围、纬度位置特点；在北极地区地图上能正确指出北冰洋周围的大陆；在南极地区的地图上能正确指出南极濒临的三大洋，长城站和中山站的位置.2、了解两极地区的气候特征，并能分析其成因.3、了解两极地区独特的自然地理环境及丰富的淡水资源、矿产资源和海洋资源，【学习重难点】两极地区的位置特点、南极的气候特征和成因【学习过程】回忆：地球最北端和最南端的海陆分布有什么不同？它们的名称分别是什么？一、读图2-29，了解北极地区的范围和位置特点.

2、1、北冰洋的纬度位置有什么特点？位于地球的最  端，是纬度最  的大洋.2、北冰洋几乎被哪几个大洲包围？3、北冰洋跨经度多少度？算一算：纬度相差1°，距离约为111千米.估算一下，我们的学校所在地到北极点的直线距离大约有多远？思考：我们所讲的北极地区是不是北冰洋？对着地图说出北极地区的范围.二、读图2-30，了解南极地区的范围和位置，分析其地理位置的重要性.（1）南极洲的纬度位置有什么特点？位于地球的最  端，是纬度最  的大洲（2）南极洲被哪三大洋环绕？（3）南极洲跨经度多少度？（4）南极洲与

3、哪三大洲隔海相望？小组合作：如果一架飞机从南美洲南端出发，飞往澳大利亚西海岸，你认为沿什么线路飞行距离较近？思考：我们所讲的南极地区是不是南极洲？对着地图说出南极地区的范围.三、根据所学知识，小组讨论完成下列问题.1、从两极地区的纬度位置来分析，两极地区的气候有什么共同点？2、两极地区的寒冷程度是否相同呢？为什么？3、阅读P60活动中的材料，根据材料概括南极的气候特征：、、.4、南极地区酷寒的原因是什么？南极洲降水少，为什么会形成巨厚的冰层？四、阅读“海上浮冰”一段，想一想：1、海上冰山是怎样形

4、成的？2、海上冰山会使其周围海水的温度发生什么变化？3、为什么说冰山对海上航运会构成较大的威胁？五、阅读P61-62阅读材料，思考：1、两极地区有哪些丰富的自然资源？2、煤是深埋在地下的古代植物，经过漫长的时间演化而形成的.现在人们在冰雪覆盖的南极地区发现有煤，你能解释这一现象吗？六、回答P63活动1、2、3.北极地区的土著居民主要是人，南极洲没有.七、阅读教材P63-----64“极地科学考察”，小组讨论：1、 南极探险难度大吗？为什么？2、 既然如此，人类为什么要对南极洲进行科学考察？3、 

5、你了解我国对南极洲和北极地区的科学考察情况吗？4、 南极洲的世界之最有哪些？5、赴南极考察的科学家外出不宜穿什么颜色的衣服？为什么？6、完成60页的活动.7、阅读“南极冰盖”（1）海平面上升会产生什么后果？（2）怎样才能防止全球气温继续升高？【课堂练习】1、下列关于南极地区与北极地区的叙述,正确的是A.南极地区全部是陆地，北极地区全部是海洋B.南极地区是地球上最冷的地区，即使暖季也非常寒冷C.北极地区虽然气温比南极高，但降水却比南极少很多，风速也比南极大D.都有极昼、极夜现象而且出现的日期相同2

6、、有关南极地区气候的叙述，错误的是A.南极洲冰雪覆盖．降雪特别丰富B.南极洲出现极夜现象时，我国正处在夏季C.世界上风力最大的地方位于南极洲D.南极地区的气温比北极地区更寒冷3、下列围绕北冰洋的大洲，正确的一组是A.大洋洲、欧洲、北美洲B.非洲、亚洲、北美洲C.北美洲、亚洲、欧洲D.南美洲、南极洲、大洋洲4、关于两极地区共同特征的叙述，错误的是A.南、北极地区都有长期定居人口B.南、北极地区都有大批极地野生动物C.南、北极地区都有丰富的矿产资源D.南、北极地区都有中国设立的科学考察站5、北极圈附

7、近的土著居民们发现太阳终日挂在天边时.下列叙述正确的是A．北冰洋冰层厚度明显增加B．中国北极斯瓦尔巴群岛考察站为极夜，而南极长城站为极昼C．北半球为夏季，时间为6月22日前后D．北冰洋冰冻线向较低纬度扩张6、读“北极地区略图”，回答下列问题.(1)图中大洲分别是：C     ，H    ，D    .(2)岛屿：G    ，A    .(3)大洋：F    ，E    .海峡：B    7、读“南极地区略图”，回答下列问题.(1)在图中纬线上用箭头标明地球自转方向.(2)在180.经线两侧写明东

8、经和西经.(3)图中的海洋：①    ，②    ，③    .(4)我国两个科学考察站⑦    ，⑧    ，⑦附近的半岛是    .(5)A点在B点的    方，D点在B点的    方.(6)某国的南极考察站     (G、H)，从所处经度位置看，G站在     (东、西)半球上，H站在    半球上.G站在H站的    方向上.位于南极圈以北的是    站，位于南极圈以内的是    站.(后两空均填字母)(7)为了保护南极洲的环境，对南极洲的考察只限于    目的.    年，    、