通向可持续发展的道路教学设计.doc

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1、大通三中2013-2014学年第二学期集体备课表课题第三节通向可持续发展的道路主备人贺金文组员王丽课程标准联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。三维目标知识与技能：概述可持续发展的内涵，认识实现可持续发展的主要途径，过程与方法：尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。情感态度与价值观：通过案例分析，关注生活中的环境问题，学会分析生活中环境问题产生的各种原因，并思考解决这些环境问题的对策。真正领悟走可

2、持续发展之路是人类的必然选择。教学重点可持续发展目标的实现途径，这对于学生在可持续发展道路上转变观念和调整行为。教学难点树立可持续发展观念，改变自身行为。教法方法讨论法，讲授法、探究法教学用具地图册、多媒体课件课时设置一课时学生活动教学知识点及环节教师活动备课组研讨修正个人改正学生思考学生思考，举手回答问题读案例并思考：你认为自来水收费是否应该考虑水本身的价值？为什么？你们认为思想观念为什么重要？读书94页前两段文字【转变观念】导入新课举例案例分析归纳用多媒体展示一张世界各地面临的主要环境问题的图片，同时第二节提出了走可持续发展之路，那么我们如何让走可持续发展之路呢？请同学举

3、例我们日常生活中见到的破坏环境的行为有哪些？展示案例：《自来水的收费问题》（见附录）教师总结出造成环境问题的原因有两个层面的：思想观念和行为教师展示一些图片引导学生说出这些属于什么观念在教师的指导下获得结论：可持续发展的实现，需要人们转变观念，包括发展观、资源观、环境观、伦理道理观、消费观等。同学之间相互讨论同学分组讨论思考学生明确可持续发展的实现，可以分政府行为、市场行为和公众行为三个方面进行行为调整并能举例说出各种对象能够采取的一些行为有益于保护环境。学生思考后回答学生思考学生思考后回答讨论活动【调整行为】案例分析【加强国际合作】【巩固知识】练习：课后活动让学生评价一下所

4、在的社区环境压力的大小和来源将同学分为5组，分别扮演5种观念，然后探讨出改变各种观念的切实可行的办法根据我国《21世纪议程》的提出，要同学思考可持续发展的基本内涵同样是展示了一些图片呈现给学生，引导学生说出各宗行为调整的对象例举杜过秋老人的例子，提出问题并反思你的日常生活中不符合可持续发展要求的行为。从我国在国际地位越来越显著引出国际合作，并通过《京都议定书》来说明可持续发展的重要性出一些联系课本和实践的题目请同学课后收集一些各种环保的标志，并与同学交流说出其中的含义四、板书设计发展观资源观转变观念环境观伦理道德观消费观可持续发展的道路调整政府行为调整行为调整市场行为调整公众

5、行为建立真正的全球伙伴关系加强国际合作承担保护地球的“共同的但有区别”的责任