一只窝囊的大老虎.doc

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1、19一只窝囊的大老虎课题一只窝囊的大老虎 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”5.学会在不理解的地方作批注。教学重点 找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。教学难点体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。第一课时教学目标1.认识13个生字，会

2、写13个字。2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、图片导入，激发兴趣。课件出示（老虎的图片）（课件出示2） 师：同学们都认识着这张图画吗？师：老虎有什么本领？（学生自由说。）（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。】新课教学（  ）分钟二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方

3、式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（课件出示3）出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）（课件出示4）演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕（易读错）角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字

4、）（课件出示5）【设计意图：用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情经过结果概括课文。把字词放在语言环境中去理解，或是换一个意思相似的词，或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词，时刻归纳总结学习方法。】窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡（这组加粗字）（轻声词）（课件出示6）接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理（成语）（课件出示7）3.哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。（生说，互相补充，教师相机指导。）三、记

5、忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“囊、级、露、角、羡、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、砸”(课件出示8)“囊”应读一声，不要读成二声；“角”是多音字，在“三角”中读“jiǎo”，在“角色”中读“jué”；“豁”应读一声，不要读成四声。2.书写指导。出示生字“念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅”(课件出示9)指导书写：“念、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一些；“级、段、俩、练、裤、改、挖、砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；段”的第一笔是撇，不要写成横。指导学生按笔顺规则写字

6、，并注意学生的写字姿势。【设计意图：本课的生字很多，易错的笔顺和易读错写错的字都很多，而且每个字特点各不相同，有的字笔顺和重要笔画都要强调，需要多花点时间来学习。】课堂小结及拓展延伸（  ）分钟四、布置作业，巩固所得1.熟读课文。2.把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。课堂作业新设计一、给多音字选择正确的读音。露水（lòulù）三角（jiǎojué）露角露面（lòulù）角色（jiǎojué）二、看拼音写词语。bānjíyíduànpáiliànzáɡuō（）（）（）（）三、选择恰当的词语填到句中的括号里。忽然突然1.他的（）到来，打

7、乱了我的学习计划。2.我（）想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。【答案】一、lùlòujiǎojué二、班级一段排练砸锅三、1.突然2.忽然第二课时 (课件出示10)教学目标1．有感情地朗读课文。2.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。3.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”。 4.学会在不理解的地方作批注。教具准备 课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、复习字词，掌握内容1.听写词语。(课件出示11)班级一段兄妹俩排练连衣裤改变亏得挖了哄堂大笑砸锅2.课文主要讲了一件什么事？ 【设

8、计意图：让学生回顾课文内容，为学文打下基础。】新课教学（  ）分钟二、细读课文，体会心理1．（出示提示句）(课件出示12)学生根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……老