2012年湛江中考英语真题.doc

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1、湛江市2012年初中毕业生学业考试英语试卷分析.II.英语知识运用(共三节,满分30分)第一节:单项填空(共10小题,每小题1分,满分10分)从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。分析:这道题考的语法基础知识比较多,虽然都是基础,但是平常不加紧练习的话,学生都会容易在模糊中丢失分数。16.考语句基本常识运用。简单17.考短语sendsthtosb.和sendsb.sth的区别,容易失分。18.考搭配时间的介词运用。容易失分。19.考情态动词的运用。容易失分20.

2、考时态,现在完成时的运用。21.考定语从句的运用。22.考短语remembertodosth和rememberdoingsth的区别23.考表示数量的单词的用法。Thousandsof24.考问路的句型容易出错。25.考句型the+比较级,the+比较级“越……越……”学生容易出错。第二节:完形填空(共10小题,每题1.5分,满分为15分)请先阅读下面短文,掌握其大意,然后从A、B、C、D四个选项中,选出一个最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。分析:这篇文章主要讲了青少年的生活习惯健康与否的问题,着重考了词

3、汇量方面的知识。学生得分率不高。26.考了词性的搭配,也考了词汇量的掌握,比较简单。27.考了It引导的从句。简单。28.考了对生活常识的理解,以及单词的辨别。29.考动词的搭配。简单30.考词汇形容词的辨别,较容易出错。31.考词性搭配,以及单词辨别。32.考全文理解。容易出错。33.考不定代词的运用。容易出错。34.考形容词的掌握与运用。容易出错35.考词汇的辨别。容易出错。第三节:语法填空(共5小题,每题1分,满分为5分)阅读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在空格处填入一个适当的词

4、或使用括号中单词的正确形式填空,并将答案填写在答题卡标号为36—40的空格中。分析:这篇语法填空要求学生有扎实的语法知识,同时要懂得联系上下文来解题。整体来说,学生十分率达到50%。36.考makeit+adjtodosth37.考比较级的用法。38.考联系上下文解题的能力39.考最高级的定冠词用法。40.考短语both…and…的用法。III.阅读理解(共两节,满分40分)第一节:阅读理解选择题(共15小题,每题2分,满分为30分)阅读下面短文,每篇短文后有几个问题,从题中所给的A、B、C、D四个选项中

5、,选出一个最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。A分析:这篇阅读主要是给三个招聘信息,考察学生的基础知识,难度不大。41.和42题:考察对文章细节信息的抓取,原文有标准答案,不难。43.考察对文章信息的获取,较容易,但是要求学生懂得loseweight的意思,否则无法解题44.考察对文章信息的获取,较简单。45.考察对短文的理解,要求有思考,并且懂得选项所给的单词意思。较容易失分。B分析:这篇文章长度相对而言较长,主要说了一农民种苹果树的想法,以及重在室内之后的结果。难度适中,大多数同学可以对3/5.46.文

6、章第一段就可以找到此题的标准答案,不难。47.虽然文章有标准的信息,但是问题用了被动语态,需要学生用逆向思维把问题解答。48.考察学生读文章的细心程度,以及学生对文章信息的整体理解。49.文章有标准答案,考察了学生的细心程度。50.考察了学生对文章的意会,学生比较容易出错。C分析:这篇文章属于比较科学类的文章,说了水污染的问题,生词较多,难度比上两篇大,学生失分率较高。51.文章第一段可以找到标准答案,较简单。52.考察了词汇量的掌握,较容易出错。53.原文有标准答案可以找到,考察了学生的细心。54.原文

7、有一句可以找到答案的句子,有80%和答案的句子是一样的。学生会容易出错。55.考察对文章大意的理解,与体会。容易出错。第二节:信息归纳(共5小题,每题2分,满分为10分)阅读下列短文,请根据题目要求,从短文内容中获取必要的信息,填在答题卡标号为56-60的空格中。分析:这篇文章主要考察学生获取必要信息的能力,很简单。学生失分率很低。56.考察对文章信息的获取,很简单。57.文章有标准答案可以找到,较简单,但是需要学生的细心。58.文章有标准答案可以找到,很简单。59.文章有标准答案,但是需要学生变换思维来

8、找到正确答案去填写。较容易失分。60.文章有标准答案,很明显,很容易。Ⅳ.写作(共三节,满分45分)第一节:完成句子(共10小题,每题2分,满分为20分)A.完成句子,使改写后的句子完整,并与原句意思相符,注意每空只填一个单词。分析:这道题考察的基础知识比较强。学生得分率比高,需要加强学生的基础知识训练。61.考察邀请某人一起做某事的句型:howaboutdoingsth和Shallwe…的用法62.考察了感叹句的掌握。63.

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