《场景歌》教学教案.doc

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1、《场景歌》教学设计一、教学目标1.会认12个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.初步了解数量词的用法，培养想象和表达的能力。4.引导学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，学会观察事物，培养审美能力。二、教学重难点1.认读生字，会写生字，并能正确的组词。2.能正确流利有感情的朗读课文。3.能正确运用数量词。三、教学课时2课时四、教学过程第一课时（一）导入新课，揭示课题1.提问激趣孩子们，暑假你去过哪里旅行？你都看到了什么？2.接下来让我们看看《场景歌》中的小朋友们去旅行又看到了些

2、什么？3.板书课题，学生书空课题。（二）通读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，指读，思考问题：（1）课文工友几个小节？（2）说说全文共说了几个场景？2.齐读第四小节，随情境学文识字，思考问题。（1）第二句中的“红领巾”指什么？这节写的是什么场景的事？（2）学习这节的数量词：让学生圈出本届中的数量词。解释着四个量词的使用范围。3.随文识字，积累基础知识（1）再读课文，圈出生字。（1）教师指导生字中的前鼻音“巾”、后鼻音“领”和“一”字的变调。（2）学生读生字词并组词。（3）指导书写。（一）课堂小结，效果强化1.请同学们说说这

3、节课向我们展示了哪几个场景？2.完成本科对应训练。第二课时（一）复习导入1.听写生字，听写词语。2.导入新课：上节课我们知道少先队员们去郊游了，那今天就让我们看看他们都去了写什么地方？（二）精读课文1.学习第一小节，巩固生字和词语。（1）这一节讲的是哪里的景物？小朋友们都看到了什么？（2）学生小组讨论并汇报，教师补充。海边的景物。看到了海鸥、沙滩、军舰和帆船。（3）学习本节出现的量词。只：用于飞禽走兽。片：用于地面或水面。艘：用于船只。条：用于细长的东西。一只龙虾一片操场一艘航母一条大街2.学习第二小节，巩固生字词，回答问题

4、。（1）这一节写了哪里的风景？你是怎么看出来的？（2）学生小组讨论并回答。乡村的风景。从鱼塘、稻田、垂柳和花园看出来的。（1）学习本节的量词。1.学习第三小节，积累字词，回答问题。（1）这一节写了哪里的风景？你是怎么看出来的？（2）学生小组讨论并回答。写的是公园里的美丽风景。（3）学习本节出现的量词。（一）课堂总结完成填空：本课讲了（）组关于场景的儿歌，分别描绘了（）、（）、（）和（），用了（）个量词，向我们展示了大自然的美丽。（二）板书设计美丽的风景美好的生活海边——海鸥、沙滩、军舰、帆船场景乡村——鱼塘、稻田、垂柳、花园

5、公园——小溪、石桥、翠竹、飞鸟出游——队旗、铜号、少先队员、欢声笑语