华文版一年级下册书法教案.docx

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1、教学内容第一周竖心旁月日教学目标1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“竖心旁”。重难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。课堂结构主要教学过程教学方法一、导入：二、新授：（一）讲解“竖心旁”书写要领。（二）学生练习书写竖心旁，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖心旁的字。1.出示范字。竖心旁：2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。6.学生练习书写，教师行间巡视。教学调整总第2节教学内容第二周提手旁月

2、日教学目标1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“提手旁”。重难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。课堂结构主要教学过程教学方一、导入：二、新授：（一）讲解“提手旁”书写要领。（二）、新授：（一）讲解“提手旁”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的“提手旁”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：5.指名说一说提手旁怎样书写。6.师边讲解边示范。（三）学习书写带提手旁的字。教学调整法总

3、第3节教学内容第三周女字旁月日教学目标1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“女字旁”。重难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。课堂结构主要教学过程教学方一、导入：二、新授：（一）讲解“女字旁”书写要领。（二）学生练习书写女字旁，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带女字旁的字。1.出示范字。女字旁：2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。6.学生练习书写，教师行间巡视。教学调整法总第4节教学内容第四周绞

4、丝旁月日教学目标1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“绞丝旁”。重难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。课堂结构主要教学过程教学方一、导入：二、新授：（一）讲解“绞丝旁”书写要领。（二）、新授：（一）讲解“绞丝旁”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的“绞丝旁”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：5.指名说一说绞丝旁怎样书写。6.师边讲解边示范。（三）学习书写带绞丝旁的字。教学调

5、整法总第5节教学内容第五周言字旁月日教学目标1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“言字旁”。重难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。课堂结构主要教学过程教学方一、导入：二、新授：（一）讲解“言字旁”书写要领。（二）学生练习书写言字旁，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带言字旁的字。1.出示范字。言字旁：2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。6.学生练习书写，教师行间巡视。教学调整法总第6节教学内容第

6、六周金字旁月日教学目标1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“金字旁”。重难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。课堂结构主要教学过程教学方一、导入：二、新授：（一）讲解“金字旁”书写要领。（二）、新授：（一）讲解“金字旁”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的“金字旁”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：5.指名说一说金字旁怎样书写。6.师边讲解边示范。（三）学习书写带金字旁的字。

7、教学调整法教学内容第七周综合练习（一）月日教学目标1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁。重难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。课堂结构主要教学过程教学方法一、导入：二、新授：（一）讲解书写要领。（二）学生练习书写，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带偏旁的字。1.出示范字。2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。6.学生练习书写，教师行间巡视。教学调整总第8节教学内容第八周单人旁与双人旁月日教学目标

8、1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“单人旁与双人旁”。重难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。课堂结构主要教学过程教学一、