文言文-实词、特殊用法(定).ppt

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1、文言文阅读——文言实词（1）高考专题复习决胜2012如何推断文言实词在文中的含义文言文考点1．理解(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法(3)理解与现代汉语不同的句式和用法．(4)理解并（断句）翻译文中的句子2．分析综合(1)筛选文中信息。(2)归纳内容要点。概括中心思想(3)分析概括作者在文中的观点态度1、语境分析（最常用）2、字形推断3、通假用法4、联系课文（正复习）5、语法分析6、事理逻辑7、联系推断如何推断文言实词在文中的含义1、语境分析（最常用）依据语境的感情色彩如：此黠儿也，当有所成。“黠”：狡猾？“黠”应为褒义，译为“聪慧”。依据行文语脉

2、如：大雪逾岭，被南越中数州被：覆盖如：世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。（《论积贮疏》）——世上有灾年和丰年，是自然界的规律，禹、汤这样的贤君也曾遭受过。穰（ráng）穰：五谷丰饶互补求证，以文解文。如：县禄唯以养母一身……希禄本在养亲。“亲”的释义从上文的中推出为“母”。爱爱护喜欢，爱好爱惜，吝惜爱慕，欣赏恩惠“薆”隐蔽，躲藏1爱其子，择师而教之2秦爱纷奢，人亦念其家3齐国虽褊小，我何爱一牛4予独爱莲之出淤泥而不染5古之遗爱也6爱而不见，搔首踯躅推导提示：“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”（如“爱女”

3、）安稳安全安逸安抚，抚慰安置、安放哪里养生使…安安推导提示：“安”的本义即“安全、安定”；“安全”了就会感到“舒服、安逸”；后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。1风雨不动安如山2何故置某于安闲之地3然后得一夕安寝4则宜抚安，与结盟好5离山十里有王平安营6将军迎操，欲安所归乎7衣食所安8既来之，则安之1禹、汤被之矣2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎3将军身被坚执锐4被发行吟泽畔5一日昼寝帐中，落被于地6大雪逾岭，被南越中数州蒙受，遭受表示被动通“披”,穿在身上或披在身上通“披”，披散被子覆盖推导提示：“被”的本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗？由

4、“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗？被1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富2鄙贱之人，不知将军宽之至此也3鄙人不知忌讳4孔子鄙其小器边界地方庸俗，浅陋，鄙俗鄙人复合词，自称的谦辞轻视推导提示：“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”；后也常用作自谦之词，如“鄙人”。鄙1收天下之兵，聚之咸阳2赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动3故上兵伐谋，其次伐交4左右欲兵之5赢闻晋鄙之兵符常在王卧内兵器，军械士兵，军队用兵策略，战略用兵器杀人兵符，复合词，古代调兵用的凭证推导提示：“兵”的本义为“兵器、武器”。引申为“持兵器的人，士兵、军队

5、”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。兵2、字形推断汉字是表意文字，词语的意义一般有一个和字的结构有关。如：可以独飨白粲。飨，右边是“食”，大概是“食用”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。如：予授子之白粲兮。《诗经.郑风》粲，上等白米如：况吾与子渔樵于江渚之上渔（动词）：打鱼；樵：砍柴；渚：江边1凡植木之隆，其本欲舒2盖亦反其本矣3本在冀州之南4今存其本不忍废5是无难，别具本间章6若止印三二本7此之谓失其本心8本末倒置9抑本其成败之迹草本的根或茎干根本，基础本来，原来版本，稿本臣子给皇帝的奏章或书信量词，书册的计量单位天赋的善心树根

6、，树梢，引申为主次，先后等推究本源、考查本推导提示：“本”是指事字，指草木的根，（今有词语“根本”）比喻为“基础、本原”之义；事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”；“本原”虚化而为“本来、原来”之义。3、通假用法通假是文言文使用词语的特殊的语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。如：以身徇国。乃是天子报尔先人之徇命也。“徇”：通“殉”旦日不可不蚤来谢项王蚤：“早”1愿伯具言臣之不敢倍德也2用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则战3焉用亡邻以倍郑4每逢佳节倍思亲通“背”，背叛，违背一倍，加倍增加越发、更加推导提示：“加倍”是后起常用义，“倍”的原义是“反”，即“背向、

7、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。在实际作战中运用的原则是：我十倍于敌，就实施围歼，五倍于敌就实施进攻，两倍于敌就要努力战胜敌军，倍1曾不能毁山之一毛2寻常巷陌，人道寄奴曾住3而侯生曾无一言半辞送我4是高、曾时为一户5曾益其所不能用作加强语气，有时相当于“连…都…”或“竟、竟然”曾经竟然与自己隔两代的亲属通"增"，增加推导提示：隔两代的亲属叫“曾”；后借为“增”义。虚化为“曾经”（念céng）曾4、联系课文（正