如何激发学生体育锻炼的兴趣.docx

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1、如何激发学生体育锻炼的兴趣爱玩是学生的天性，在学校中学生的玩又表现在体育课上，据不完全统计，小学喜欢上体育课的人数远远高于其它学科。因为现在体制的不完善，使得很多学校的体育教学流于形势。为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质，提高课堂教学质量，调动学生的积极性，就需要我们教师把学生的“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，在教学实践中采用多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性，这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。   一、善于创设情景，有效设置疑问   在体育教学中，教师要有目的地给学生创设各类情境，并且通过“设置疑问”让学生亲身体验，

2、去解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛起到了重要作用。课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑”，在课的一开始设置一些悬念，使学生带着问题上，通过自己亲身体验把问题解决。如在上沙滩跳远课时，为什么要双脚同时落地？长跑时为什么先尽量用鼻子呼吸？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙，从而激发学生主动锻炼的积极性，这样比只单独强调学生怎样做效果更好得多。   二、采取多种形势，激发学生欲望   低年级的学生

3、就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。教师可以在完成规定的任务后，给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法）。学生正当的欲望得到满足，就能集中

4、思想和精力很好地学习下一项内容。   三、以活动为主，体现学生主体地位。   现在体育教学在小学生阶段多以游戏、娱乐贯穿整个技能教学当中。在体育课的教学过程中，应突出体育课以活动为主，并采取可选择式的教学特点。这样能使学生在生理上、心理上得到满足，从激发学生的锻炼热情；在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。这样就可改变体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念；改变体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法；改变在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了

5、解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。   无论什么样的课程，我们教师在教学过程中都必须思考新的教学手段和方法，而我们在体育教学中所采用的新手段和新方法，其目的在于激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生锻炼的积极性，为更好地完成体育课堂的教学任务、锻炼学生的体质、提升学生的潜能起到良好的促进作用。