探索生命的器具教案.doc

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1、第1单元第2章探索生命第一节探索生命的器具（第1课时）授课人:李红一、教学目标：知识目标：说出显微镜的基本结构与作用。能力目标：尝试使用显微镜。情感态度价值观目标：对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。二、教学重点与难点：重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。难点：规范使用显微镜。三、教学准备：课件、实验仪器、学案四、教学过程：一、导入新课前面几节课我们学习了第1章《周围的生物世界》，通过学习我们知道丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。那么如何探索我们周围的生物世界呢，这就是我们今天要学习的第2章第一

2、节《探索生命的器具》。二、新授：1、引导生阅读本节学习目标2、[提问]你知道一滴水中究竟有什么吗？你知道我们人体是由什么构成的吗？我们所说的细菌是什么样子？要看到它们，必须借助放大倍数更多的观察用具—显微镜。3、[出示]早期的显微镜和观察到的细胞以及电子显微镜的图片。教师介绍罗伯特虎克及显微镜的放大倍数。而中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。4、[出示]单筒式光学显微镜的图片。5、[自学]对照课本图2—2显微镜的结构和作用图。6、学生自学后，请同学到讲台上演示，教师报到名称，学生指出相应部位。7、指导学生练习取镜，一手握住镜臂，一手托住镜座。8、[合作探究]学生动手操作、观察并完成

3、合作探究，教师走下讲台巡视、检查。（1）学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，说明与放大倍数的就是物像的放大倍数。（2）转动粗、细准焦螺旋，观察镜筒升降的情况。能大范围升降镜筒的是，能小范围升降镜筒的是。（3）观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时用，光线弱时用。（4）观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用的光圈，光线较弱时用的光圈。9、[实验]显微镜的使用。使用显微镜的操作步骤：（1）选择和。选择镜头遵循先，后的顺序。（2）对光。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动反光镜，从目镜可看到一白亮的视野。（3）。将字母“e”玻片放到载物台上观察。（4）观察。观察的时候先进行，后。

4、（5）、。实验结论：显微镜下看到的字母“e”是，说明显微镜下看到的物像是。[师提示]（1）轻取、轻放。（2）不得用手触摸目镜、物镜和反光镜。（3）安装物镜切勿损坏螺纹。（4）压放玻片标本，注意标本要正对通光孔的中心。（5）观察时，镜筒先下降（直到物镜接近玻片标本）后上升。（6）左眼注视目镜，右眼睁开。（7）先转动准粗焦螺旋，看到物像，再转动细准焦螺旋，看到清晰物像。10、小结：各组实验情况(成功与失败)五、课堂检测(相信你、一定行！)1、把显微镜的相应功能与相应结构名称用线连起来。①安装目镜的地方a遮光器②调节光线强弱b反光镜③安装物镜的地方c镜筒④反射光线d转换器⑤小范围升降镜筒e粗

5、准焦螺旋⑥大范围升降镜筒f细准焦螺旋2．用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是()A．5倍B．45倍C．50倍D．225倍3．把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是()A．qB．pC．dD．b4.如果在载玻片上写“→”那么在显微镜下可看到（）A．→B．↑C．←D．↓六、课后作业：配套练习七、板书设计：第二章探索生命第一节探索生命的器具一、显微镜的结构二、显微镜的使用方法1、镜座7、粗准焦螺旋1、取镜和安放2、镜柱8、细准焦螺旋2、转动来对光3、镜壁9、遮光器3、放压标本片4、载物台10、反光镜4、调焦见

6、物像5、镜筒11、镜头5、结果要记录6、转换器6、复原后装箱三、使用显微镜的注意事项