心爱的小闹钟.doc

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1、第10课心爱的小闹钟【设计意图】小学一年级学生对时间的重要性认识缺乏切身体会，良好的作息习惯还没有形成。本课针对这一问题，旨在通过丰富的实践活动，让学生初步建立时间观念，为形成良好的学习、生活习惯打下基础。【教学目标】1、知道时间的重要，初步懂得合理安排自己的时间。2．懂得珍惜时间，逐步养成良好的学习、生活习惯。【教学准备】一只挂钟。【教学重、难点】认识时间的重要性，初步建立时间观念。【课时建议】1课时【教学过程】一、主题活动◆心理聚焦1、猜一猜教师为学生朗读教材中的谜语，请学生猜是什么？学生猜中后，教师将钟挂在黑板上。（挂钟用于游戏

2、及活动环节学习）2、游戏：模仿小闹钟——“我是小小闹钟人”游戏规则：右手代表闹钟的时针，左手代表闹钟的分针。教师说12点时，学生就把两只手高高举起（教师边说边表演），说到3点，学生可以右手高举，左手放平。教师说“铃……”时，学生就全身抖动几下。（教师的口令有快有慢，从1点、4点、9点、12点……）3、想一想指导学生读图，观察图中的小强在什么时间在做什么事情？说一说，如果你是小闹钟，你会对小强说些什么？本环节在于让学生明白什么时间应该做什么事，树立良好的时间观念。◆心灵视窗：辨析：课本中几位同学的做法，哪些对？哪些不对？为什么？联系实际

3、说说自己平时是怎么做的？◆心灵氧吧：读一读课本中的儿歌，引导学生说一说时间的宝贵。教师讲故事：时光老人与流浪汉（见教学辅助资料）。学生听完故事后谈感想。◆心海起航让学生动手连一连，看看生活中什么时间我们应该做什么，体会怎样安排时间才合理。(播放《小闹钟》,教师带领学生边拍手边唱，活动在音乐声中结束。)【教学辅助资源】一、合理安排时间对时间的知觉将影响时间观念的形成，而时间观念的形成又会影响行为的安排。有效地制定学习计划，确立学习目标，是管理学习时间的重要方面，是获得学习成功的有效条件之一。小学生具有很强的可塑性。从小培养他们的学习时间

4、观念，对于他们良好的学习行为习惯的形成、有效地安排学习时间、成功地学习，既有助益，也是个关键期。    充足的睡眠、合理的进餐、有序的学习与游戏玩耍，能够充分满足学生的生长需求，保证学生能有充沛的精力和体力进行活动。睡眠不足将严重影响儿童的生长发育。学生在睡眠时，能使大脑得到充分的休息，同时体内的生长激素大量分泌，以保证学生的正常生长发育。合理安排学生的学习时间，是小学时期帮助学生形成良好学习习惯的主要目标。制定严格的学习时间计划，帮助学生建立时间概念，养成守时有序、提高效率的好习惯。合理分配学生学习与游戏的时间。玩耍与学习并不是完全

5、对立的，学生的智力、社会能力和体力等都能在游戏活动中得到发展，应保证小学生每天至少有一小时的自由游戏时间。学习与游戏之余，应保证学生有足够的体育锻炼时间，让学生从小形成积极参加体育锻炼的好习惯，这不但有益于学生的身体健康，而且有益于学生意志品质的培养。二、有关“时间”的小故事爱迪生珍惜时间爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白

6、了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少?”他没听见回答，转头看见助手拿着

7、软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”助手的脸红了。爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”时光老人与流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，

8、中年时代不务正业，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童的话，你会……”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我就一定从头学起