没有信仰,就没有动力.docx

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1、没有信仰，就没有动力——读《团队文化》李素勤信仰由来已久，并且含义丰富，随时代进步而不断演进。远古时代，生产力低下，自然灾害频繁，人类出于对未知事物的恐惧，幻想出妖魔鬼怪，并把它奉为自己的图腾。封建时代，战乱频繁，人们处于对现世的不满和对来世的向往，各种宗教信仰应运而生，人们祈求现世修行以求换的来世的福祉。那么今天当你问起信仰时，很多人的回答如出一辙：“我们信仰共产主义。”这个答案固然没错，但对于我们自己来说，人生的信仰仅仅就是共产主义吗？显然大家要思考一下了。从大的方面讲是信仰共产主义，从小的方面讲呢？比如你是医生、你是法官、你是公务员、你是教师……这时候很多人的内心

2、可能会显而易见的想到真善美是我们的最终信仰。那么作为教师，我们的信仰具体的应该是什么？今天当我读了李炳亭老师的《高效课堂理论与实践》第三章学校里的《团队文化》这一节时，我豁然开朗。文中写到：今天在很多学校，当我们谈到教育的信仰时，很多人会不屑一顾。其实，他们忘记了教育原本就是一项精神活动，它存在的意义和价值恰在于它是在培养一个精神族群，没有信仰就没有教育！朱自清在《教育的信仰》一文中谈到，“教育有改善人心的使命”。那么什么是信仰?简单说即信而仰之。今天的教育者应该信什么？仰什么？在真、善、美的人生理念下，要做到三个负责，对历史负责，对国家负责，对人类负责。从狭义的角度，

3、我以为教育的信仰应该是八个字：以人为本，尊重生命。教育必须重回信仰，以信仰来凝聚人心和魂魄，使团队成为一支信仰之师。多年的教学经验告诉我：教学效果好的班级并不仅仅是老师课讲的好，实际上大多数教学好的班级都是因为班级有凝聚力，人们对老师的信仰，对班级的信仰，这样的班级有一种看不见得合力，孩子们在这样的班级很愿意做事。现在的大多数学校或班级都是为了追求学业，而忽略了做人，不仅在学校、在家庭中更是如此，因此许多老师和家长并没有告诉孩子要重视学业，忽略做人，但孩子可以从老师和家长的言行举止中体会到这种错误的教育理念，这样无形中给孩子一个默认：成绩就是他们的信仰。对于社会人我不敢

4、说钱就是他们的信仰，但挣钱就是他们的目的。因此当今社会大人小孩齐上阵：忙、盲、芒。事实上，信仰是一种意识，它强调的是人所持抱的一种极度虔诚的态度或信念，并用之指导自己的实际行为的一种精神境界。由此可知信仰至关重要，它是我们不可或缺的精神支撑和力量源泉，如黑暗中的明灯指引出前进的方向，如强大的磁场能够积聚志同道合的力量为之奋斗，有什么样地信仰，直接指引出什么样地行动和追求。当下，我们所处的时代是中西文化的大交流和大碰撞时期，处于西方文化的大肆侵袭和我们传统文化的严重创伤的危险境地中，当下国人口袋富裕了，人心浮躁了，信仰也出现了贫乏危机，传统的“尊老爱幼”“助人为乐”等传统

5、文化遭受冷遇和质疑，被认为要么过时，要么吃力不讨好。有多少人，对我们自己的传统文化失去了自信，又有多少人，对传统文化不甚了解却又抱以排斥的态度？这些诚信危机、道德危机催生的极端享乐主义、拜金主义、享乐主义、实用主义、功利主义归根到底是信仰危机的反应。一个缺乏信仰的个人是迷茫的，一个缺乏正确信仰指引的民族是危险的。今天我们终于找到了我们的信仰——传统文化中的真善美。百善孝为先，孝为德之本。孝应该是我们的最终信仰。作为教师——人类灵魂的工程师，有责任、有义务去唤醒迷茫者，重建我们的民族文化，让我们的民族文化再显光辉！