写作指导课教案.doc

《写作指导课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、单元整个教学之写作指导课简案教学目标：1．在单元教学的基础上让学生深入挖掘课文的中心，获得不同层次的立意。2．以读促写，通过阅读来获得写作的方法指导，以促进学生个人的写作。教学步骤：一、单元回顾。回顾单元课文《猫》、《鸟》和《动物笑谈》，提炼三篇课文的共同中心“爱”，带领学生深入挖掘三篇课文在以“爱”为中心的基础上更深层次的立意。二、方法指导。指导学生发现三篇课文用了不同的写作方法来突显各自的中心立意，引导学生在实际写作中用不同的写作方法来突出主题。三、以读促写。指导学生写作时立意的确定要“不落俗套”，结合龙应台《如果》一文加以

2、学习。四、思维拓展。1．利用教材中“书包”这一活动设计，打开学生写作的思维，拓宽学生在写作时确定中心主旨的思考角度；2．结合半命题作文题目“我丢了_____”，通过具有启发性的图片，让学生的写作思维活跃起来，尝试从不同的角度来确立中心；五、实战演练。1．小练笔。通过“《狼》这篇课文是如何围绕“黠”这一中心来展开叙事和描写”这一问题，让学生找出文中具有想象空间的词，用一两句话加以描写，使文章丰富化，细节化。2．让学生以“爱”为中心构思一篇作文，提示学生从以下几个角度去构思作文内容——对象是什么？从“爱”中读出什么？运用什么样的写作

3、方法？