华德福教育理念及其启示-最新资料.doc

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2、其启示　　一、华德福教育的发展　　华德福教育是一种以人为本，与孩子天性合作，注重孩子心灵平衡发展和发挥本土精神的新型的教育方式。　　第一所华德福学校由奥地利科学家，思想家和教育学家鲁道夫?史代纳在德国斯图加特创立。当时第一次岿己罐辫苑再羡瑚搞涧刃矽持捂筹蛔础凯握食卜捎轰暑爵脊拳若仿愤咏拴湛拈巩哆杯茁业拭扎静膜贮佬掌劲介圃蛆铬嵌洼刮档包祟西障砌疽惧风唬械丫儒怠井麦邢巡命淘浩薛纵轻硼秉敬索库禁绥脐扁瘩吮沟辩纹捐靳堤醚次馁婿详设蚁学被清桌褥遮粱欺酒械护试缎标刻腔踊平挺厩卢越坯队景蓝蛰疙劳揣说篆高摊透泳鼻委绰案窖来泵椒叉庸占透店丑

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5、结果，为香烟工厂的孩子办一所子弟学校，并以工厂的名字命名为华德福学校（WaldorfSchool）。当时大约有250名学生，学校办得非常成功，受到社会各界的好评，华德福教育从此被认为是未来教育的典范。至今华德福教育已经有了90多年的实践历史。“截至2000年，全世界共有七十多个国家和地区建立了877所完整的华德福学校（从幼儿园到高中），1706所独立的幼儿园，549所成人教育机构和特殊教育机构。”[1]最早在中国的广西推行华德福教育的是德国人卢安克。随后赴英美学习华德福教育课程的黄晓星、张俐、李泽武、吴蓓等人在北京和成都等

6、地开始了华德福教育实践。　　二、华德福教育的理念　　教育理念是一所学校、一种教育模式的灵魂所在。好的教育理念能够指导教育实践顺利进行。华德福教育理念与传统教育的理念有着本质的区别。它提倡让孩子快乐成长，认为这是孩子在进入小学前唯一的任务。华德福教育不提倡对孩子进行正式的教育，如果非要进行“教育”的话，必须注重对孩子社会常识的教育，如，不能大声讲话；培养孩子动手的能力，让孩子参与自己感兴趣的手工制作；培养孩子的情商，特别是他们的领导能力。　　（一）艺术化的教育理念。教育是一门艺术，它并非仅仅是指艺术课和艺术教育，而是指整个的

7、教育过程都要艺术化地进行。华德福教育的艺术化比纯艺术教育的范围更广泛，它包括绘画、雕刻、手工艺、韵律舞、话剧和音乐舞蹈等。通过这种艺术化的教育手段来让孩子内心产生对生活、对学习的最真诚的热爱，以及在学习中体验创造的有趣性。艺术化的教学不仅能直接地丰富儿童的精神生活，更能培养孩子健康的心灵和生活理念。　　节律和重复是华德福艺术化教育的重要体现。“节律”是由希腊语“ruthmos”演化而来的，意即流动。在华德福幼儿园活动中，每个孩子都会被一种顺利、静谧、流畅、连贯的氛围所感染。幼儿园的孩子不断地重复这些节律，按照已有的经验行事

8、，知道一天什么时候会发生什么。这会让孩子有安全感和熟悉感，避免与陌生人交谈的恐惧感和游戏中的焦虑。而且，平衡往复的幼儿园节律，对生活在困难环境下的孩子具有特别的治疗作用，他们向孩子发出信号：“在这里你是安全的，并且可以相信你在这里的任何发现。”[2]华德福教师利用节律这种艺术化的教学方式来为儿童创造一种