吉的堡的教学特色.doc

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1、吉的堡的教学特色吉的堡的教学最大重点在于分龄分级、适龄适性。简单地说就是年龄不同，学习模式不同，学习目标自然也不同。因此根据不同年龄，不同程度而安排适合的级别就读，又根据不同的学习目标而有不同的教学方法和要求。例如幼儿班的学生看到苹果会说“apple”,听到“apple”会认到正确的图片即可。而儿童班的学生除了会说、会认图外，还必须会拼写单词。我们的班别主要是幼儿、小儿、大儿，那这些班分别用什么教材呢？主要就是幼儿班使用ABCLand字母教材和Bigsteps，儿童使用主教材Waytogo搭配发音教

2、材SounditOut系列。幼儿班教材介绍1.ABCLand字母教材是第一套字母教材，主要针对还没有字母基础的幼儿，从大写字母认知开始。通过此套书的学习，帮助他们建立字母学习的基础。（看第一课的画面）对于幼儿来说，他们关注的图案，因为图案上有很多动物、颜色和好玩的物品，生动形象，能吸引小朋友的兴趣。故幼儿教材设计以大副的彩页为主。为了让孩子加深了解字母，归纳整理了小朗诗反复练习以辅助孩子学习。比如说“appleappleonatree,bananabananaonetwothree,cakeCake

3、allforme”三句朗诗都押韵〔I：〕，类似于数来宝，提高孩子的学习兴趣，加深字母的发音。2.WonderfulABCs字母教材时第二套字母教材，让已学过ABCLand的幼儿在已知字母大写的基础上，增加小写的认知和大小写的配对。同样规划有朗视朗读部分，长度较ABCLand为长，增加到两句。情境画面也可做到各种延伸教学，让孩子积累更多单词，也可用来与家长老师进行复习活动。3.Bigsteps幼儿系列教材3—6岁主要是培养孩子的听力能力，所以分为三个模块：let’talk,情境对话；let’ssing

4、.通过歌曲做情境对话的延伸；let’slearn.画面生动，卡通人物，充满情境化，符合幼儿设计特色；播放let’ssing的歌曲,歌词旁边配合图片，易于孩子了解单词的含义；通过情境对话歌曲让小朋友反复练习，并且可以开口说，从而具备听说的能力；举例：授课时通过角色扮演的情境模式让小朋友理解单词是怎么运用的？例如“对不起”，可以用“sorry”，“excuseme”，一般撞了人，你可以说“Iamsorry”，在公交车上，你要别人让路，可以说“excuseme”。象这种经常在生活中用到的脱口说的英文在教材

5、中经常教到，通过大量的听与说，歌谣的反复呤唱培养孩子的英语学习兴趣。精英预备班教材介绍1.ABCStarter大小写字母书写：认知字型、字母排序及练习书写，为以后的单词背诵及书写做准备。代表单词的学习：借由代表单词的学习，除了拓展单词量之外，也同步开展对于字母发音的基础及敏锐度。朗视的认读：朗诗的认读及朗诵可以加强学生的语音语调，并运用所学的代表单词，也可从中多学习课外知识。2.直觉发音系统SoundItOut1和拼读练习本：学习26个字母字首音的发音。从代表单词中发音自觉、总结出目标字母其发音。学

6、习短元音的拼读基本技巧。利用WTG1常见单词来做发音自觉、拼读技巧学习，并开始认读单词基本句型