计算机基础教学研究与探讨.pdf

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1、经验交琉学术探讨l一=二=二二==0二二二二=====二=二=二=二=二=二_=：i：：2I}12苹第6醐}计算机基础教学研究与探讨朱正国(攀枝花学院工程技术学院，四川攀枝花617000)[摘要]随着计算机应用领域越来越广泛和应用技术的飞速发展，高校计算机基础教学备受广大师生重视。本文针对目前高校计算机基础教学存在的不足提出了一些意见和建议。[关键词]双师型；教学环境；教材改革进行测试，无法判断学生的整体学习状况，而四川省计算机1．引言等级考试至少要在下一学期才进行，使计算机基础1的教随着我国改革开放的进一步深化，高等教育也

2、得到了学和考试的时间距离增大。快速发展，各地方高校紧密结合地方经济建设发展需要，目前我院计算机基础课程考核采用上机考试，改变了科学运用市场调节机制，加大了使用信息科学等现代科学以往纯粹采用试卷的考试形式，能更好地检验学生动手能技术提升、改造传统学科专业的投入力度，通过教育改革力情况。合理调整和配置了教育资源，优化了传统学科专业，积极目前基本上采用的是先由课堂教师讲授理论课和演示为地方经济建设输送人才，为我国经济社会的快速、健康操作课，后通过上机实验进行教学，各个学校使用的教材模和可持续发展以及高等教育自身的改革发展做出了巨大

3、贡式基本～致，学生学完每部分内容之后并不能很好地和实献。但是，高等教育质量还需要进一步提高以适应经济社际工作结合起来，印象不深，大一学完之后等到毕业时很多会发展的需要，不少高校的专业设置和结构不尽合理，教同学都忘记了学过的内容，这也是目前各个学校普遍存在师队伍整体素质有待提高，人才培养模式、教学内容和方的问题。法需要进一步转变，学生的实践能力和创新精神有待提3．如何开展我院非计算机专业计算机基础教学高。针对上面的现状及不足，对我院计算机基础教学改革2．我院非计算机专业计算机基础教学总体现状及不足有以下几点建议：目前我院非计算

4、机专业学生的计算机基础教学分两个3．1建设相对稳定的双师型教师队伍学期进行，分为计算机基础1与计算机基础2。每个学期约目前理论教学和实践教学没有很好地结合起来，有一有5个班的学生学习计算机基础课程，每个班的学生人数些教师要么专门从事理论教学，要么专门从事实践教学，应在120人左右。每个班级中学生的计算机基础计算机水平该让从事理论的教师也走进实验室，把课堂所讲授的内容差别大。有些学生对课堂中已讲授的内容掌握得比较熟和实践教学结合起来，通过实践教学来发现理论教学过程练，如果老师在课堂上讲授他们已经掌握的内容，时间一中出现的不足。

5、长他们就会产生厌烦情绪，从而失去学习的兴趣。计算机3．2加强学校与企业合作基础都是在大一开设的，学生刚从高中转变到大学，由于建议采取学校和企业长期合作的机制，由企业出钱在当前的教育仍然是应试教育，大部分学生在中学的时候把学校建设实验室，企业从中获取利润，学生能够使用到更先更多的时间用在了文化课上，有些学生自己没有电脑，平进的计算机设备，达到校企共赢。现在学校的教学和社会的时接触得又少，基础基本为零，因此又不能讲得太快，否则需求有点脱钩，应加强校企合作，让学生在校期间学好理论这一部分学生很难接受课堂所讲授的内容，从而也会失去知

6、识，在学校的实验室运用好理论知识，建议学校让学生经兴趣。常去企事业锻炼，充分运用所学到的知识去解决实际问题。计算机基础课程的教学基本安排在第一、二两个学期，3．3及时更新教学内容我院现在有三个机房，但是其中两个机房的机器陈旧基本目前我校的教学方式还是比较传统，教师还是按照比上已经不能满足教学使用了，剩下的机房只有36台计算较传统的观念教学。现在知识不断的在更新，尤其是计算机机，很难同时满足一个班级的学生上机使用，通常一个班技术飞速发展，在教学过程中，教师应该及时掌握新技术。级要分三次上机。目前，从计算机的教学来看，有些知识企

7、业已经用不到了，目前计算机基础是我校的校管课，计算机基础1学分或者已经淘汰了，但是有些教师在上课的时候没有及时更的获得以是否获得四川省计算机等级证书为准，没有期末新。考试，所以在某种程度上，学期末没有对学生的学习情况3．4改进教学环境作者简介：朱正国，男，吉林桦甸人，硕士，助教，研究方向：数据库，计算机网络。一65～l学术探讨经验交流_二翥二======一计算机基础这门课程是对学生动手能力要求很高的一系，体现教材系列资源配套。门课程，在实践教学过程中应加强对学生动手能力的培养，3．6改变学生的学习途径加强对实验设备的投入，加

8、强校企合作。实验室不仅要在设现在我校已经开通了网络学堂，通过网络学堂可以增备上经常更新，也要经常更新软件，让学生会使用最新的软加教师和学生的交流。教师可以把更多的教学资料放在网硬件技术。现在我校很多实验设备还是采用传统的工作方络学堂上，学生可以在网络学堂里下载所需要的资料，可以式，教师用机