教师发展作业2.doc

《教师发展作业2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、阅读下面的材料，运用所学知识，谈谈怎样帮助A校、B校提升学校的科研水平？A校是所农村中心小学，近年来，学校的教学工作一直止步不前,除了能勉强管好自家“责任田”外，老师们很少有教学反思意识，是典型的“教师无特长，学校无特色，研究'集体无意识"的“三无学校”。于是，校长想借助科研“东风”，走出教学困境，特地请来市教科所专家到校指导。座谈会上，老师们对专家的提问“一问三不知”,既不知教学上存在问题的“症结”，又不知教学新理念，更不知从何处下手解决问题，发不出研究“声音”。B校也是一所与A校同类型的农村中心小学，年轻校长上任后，也想以

2、科研为平台，办出学校特色。他们“借鸡生蛋”，借助专家智慧，请专家拟定了一份《小学生“课外阅读”的实践研究》课题方案。尽管方案详尽务实，可在具体实施时，教师们犹如“刘姥姥进了大观园”，也不知研究该从何处入手。一、以转变理念为重点，切实抓好教师的培训工作教育科研工作源于实践，然后上升到理论，再用理论指导和应用于实践。教育研究的根本目的在于创新，只有教师的创新，才能培养创新的学生。因此,应加强了现代教育理论的学习及教师培训工作。组织教师们学习了《给教师的建议》、《如何成长为科研型教师》、《中小学教师教育科研》、《学生学习方式的转变会

3、向教师提出哪些挑战》、《走进新课程》等教育论著，积极参加各级各类教研部门组织的学科培训活动，带领教师到外地参观学习。这些措施，使教师的教育理念逐步转变。“他山之石，可以攻玉"我校教师无论是谁，只要外出听课，回来后都要把自己所学、所感、所获向全体老师汇报。这样，不但使走出去的教师得到了提高，而且也使其他教师增长了见识，开阔了视野，受到了启迪，使“走出去"的效益得到了最大限度的发挥。二、•以专题研讨为凭借，努力实现教育科研工作主题化学校应积极组织新课程各学科专题教学研讨会，积极引领教师把握教学改革方向，努力促进教师教学行为的跟进。

4、在各个年级重点探询学生自主学习的有效方法，力求形成课堂教学的基本框架，能经得住时间、理论和实践的考验。注重培养学生口主学习、合作学习能力。“提出问题一＞查找资料T实践探究一＞整合创新"我们定期组织教研组、课题组活动，不断增强课题研究的规范意识和实效意识，重视研究案例的积累，力争按期保质完成课题研究任务。三、•以努力营造教育科研氛围为基点，培养一支创新型教师队伍要适应社会发展的需要，必须转变教育观念，创建新的教育模式,改革教学方法和方式，使教育的形式、内容、评价的标准和教学的过程多元化。要达到这一目的，必须有大量的创新型的教师，

5、必须营造起教育科研的氛围。因此，必须十分注意教师队伍的建设，特别是对创新型教师的培养。首先，加强学习，更新观念。为使“质量立校，教研兴校，教师强校''这一理念在全校领导、教师脑海中早扎根、早发芽，可以邀请专家来我校作专题报告和指导讲座；建立教师业务学习制度，组织全校教师学习新课程标准和现代教育理论，运用新新的教育理念，共同寻求教育创新之路；鼓励教师参加各级各类业务培训学习，组织教师参加学术交流、继续教育、新课程改革、新课标培训等活动；在校内开展交流活动，组织听课、说课、评课活动，互相帮助，相互提高。其次，给予压力，促进教师参与

6、教育科研的积极性。为充分发挥和挖掘教师的潜能，学校鼓励中青年教师积极参与课题研究，积极撰写教研论文；要求每位青年教师每学期讲好一堂公开课，评好一堂课，说好一堂课；要求每位骨干教师必须结对带好一名青年教师，指导青年教师开展课题研究工作，尽快提高他们的业务水平。