教学设计与反思模板(信息技术).doc

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1、教学设计基本信息名称操作述算机执教者王青松课吋1所属教材H录中学信息技术七年级第二章第二节教材分析1、学生通过学习《操作计算机》这节内容，初步接触鼠标和键盘，很白然的就会产生渴求学习计算机的操作前提下激发学习的兴趣。再引出鼠标、键盘的操作。本节内容知识体系为：如何使用鼠标、键盘操作以及如何在记事木屮输入中英文。这样既符合学生的认知规律，也能满足学生进一步学习的心理特征，可激发学生学习的积极性，还可提高学生的操作技能。2、本节内容的功能是为以后的学习做铺垫，因为计算机的操作是学生应该掌握的最基本的技能。学情分析1.学生对计算机已有了一个粗略的认识

2、。2.学生已“硬件系统”一节屮学习了鼠标、键盘初步概念，他们更想进一步了解与Z相关的知识。教学目标知识与能力H标掌握鼠标、键盘的基木操作；掌握键盘上常用键的使用方法；键盘的操作姿势和指法；掌握屮英文字符的输入方法。过程与方法FI标通过听取讲解和互相协作完成任务驱动。情感态度与价值观冃标培养学生与人合作的意识。教学重难点重点1、鼠标的使用。2、常用键的功能和使用方法。难点特殊键的用法。教学策略与设计说明加强学习指导，通过教学中学牛的合作、探究协作，提高学生的应用意识培养，促进学牛对知识的掌握。教学过程教学环节（注明每个环节预教师活动学生活动设计意

3、图设的时间）导入（8分）新课讲解（15）合作探究（10）巩固练习谈话导入一、整体感知鼠标、键盘；二、讲解鼠标的使用键盘操作；三、认识键盘分区，呈本键位、上位键和下位键。四、讲解正确的键盘操作姿势；五、初步练习基本位的指法；六、组织学牛小组交流；七、组织学牛汇报交流情况；指导学牛完成练习（基本键位）谈话导入学生观察鼠标、键盘学牛听取学牛听取学牛听取学牛动手试试（键盘的基本操作）学牛在小组内交流做法学生汇报1、在计算机屮输入简单的英文字母；2、练习输入双字符键上的特殊字符新课导入激发学牛的学习兴趣，通过这样的情景教学，将学牛带入到本节课的学习中来,

4、获取新知识。巩固新知课堂小结2分创

5、这节课堂我们学到了什么？（学牛回答，教师总结）布置作业1分钟识记键盘，特殊键，组合键板书设计认识鼠标、键盘鼠标及其操作键盘及其键盘分区正确的键盘操作姿势教学反思《操作计算机》是7年级上册第一章第2课的内容，对于刚接触信息技术课的学牛来讲，是有一定难度的，同时鼠标、键盘的认识也是一个非常重要的内容，学牛只有认识了鼠标、键盘，才能更好的操作计算机和输入文字、数字、符号等信息，因此本节课的具有十分重要的作用。通过实际教学情况来看，学牛对掌握键盘、键位的记忆效果不是很理想，因此进行了反思，具体有以下几个方面。一、对学

6、牛的理解能力估计过高；二、学牛正确的键盘操作姿势和键位记忆是一•个长时间的训练过程，要在今后的教学屮时常提醒学生注意;三、本节课的各个环节设计比较恰当，但趣味性还足，对学牛的引力还不够，以后在这方面要加以改进，争取让学牛学得轻松、愉快、开心。