结合自己的教学实践_谈谈您是如何培养学生的运算能力的？.doc

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1、结合自己的教学实践，谈谈你是如何培养学生的运算能力的？计算是小学数学中一项重要的基本技能，贯穿于小学数学教学的全过程。那么如何提高学生的运算能力呢，现结合我自己的教学实践谈几点看法。%1.培养学生计算的灵活性针对学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做稍复杂的计算、题目的弱点，教学中要善于发现学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解J“巧算比赛J鼓励学生一题多解等形式培养学生计算的灵活性。但值得注意的是培养计算的灵活性并不是方法越多越好,而是在有限的时间内寻求有意义的的算法，来提高计算能力。%1.

2、培养学生计算的兴趣。“兴趣是最好的老师J在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学.乐于做，教会学生用口算.笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法。作为教师要想方设法吸引学生。计算题是由数和计算符号构成的，比较抽象，没有生动的情节，我认为习题形式应多样化：如选择题.判断题等；在练习方式上也尽量使其多样化，如接力比赛，抢答.游戏.竞赛等方式训练；听算；限时口算，自编计算题等。同时可以采用计算“免做力的方案（连续4天计算全对者可“免做”1天计算）等来激发学生的学习兴趣，提高计算的正确率。%1.培养学生良好的计算习惯。良好的计算习惯

3、，影响学生计算能力的形成和提高。有的学生计算能力低，没有真正理解算理和熟练掌握算法等原因。但没有养成良好的计算习惯也是重要原因之一；有的学生审题习惯差，有的学生书写不规范，数字.运算符号写的潦草，抄错数和符号；有的没有验算的习惯，题目算完便了事。因此出现了同一次练习中，同样性质的题目，有的可能算对了，有的可能错的现象。所以要想提高学生的计算能力，计算习惯的培养非常必要的。1.养成良好的审题习惯。2、养成良好的检查习惯。检查不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。3.养成良好的书写习惯。必须要求学生认真按格式书写阿拉伯数字

4、和运算符号。4、建立错题集。每一位学生都准备一本错题集，专门记录每次作业或测试中做错的题目。不仅记录错误的解题过程，而且在旁边写出出错的原因并加以订正，这样对错误加深了印象，使自己以后不再犯同样的错误，才能避免做题一错再错的现象。特别注意的是，要加强一题多解.一解多题、发散变形的能力训练，拓展思维和灵活运用知识的能力。对于运算类解答题目，往往是运算的步骤越多、越繁琐，越容易出错。而很多题目往往又可用多种方法，从多个角度来考虑，具有多种思考方法。由于解答时思考的方式不同，解题所花费的时间也必定不同。经常注意精选一些一题多解或计算量相对悬殊较大的

5、题目，用充裕的时间去想去做，并结合这些实际题目适时灵活地运用概念、恰当地选择公式.合理地使用数学思想方法，从而达到简化运算、提高运算速度的目的。总之，在学习中要对易错点仔细反思，平时养成良好的计算方法和习惯，保持沉着冷静的心态，在计算上要舍得花时间，脑到.心到.手到，才能提高运算的准确性和速度，力争考试发挥正常水平，使成绩达到最大化。计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的运算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。让我们一起努力吧！！！