别为自己的错误找借口教学反思.doc

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1、别为自己的错误找借口南乐县第三实验小学张振玲俗话说“人非圣贤，孰能无过”。好像是为犯错的人找到了合理的借口。但是我认为这句话对教师这个神圣的职业来讲，有些不妥。因为教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，甚至为影响孩子的一生。所以我认为教师应该完美。那是我刚到小学教语文课，有一次在上课的时候，学生在自由读书，我在黑板上书写生字。写着写着，突然想起一个学生没有来：这个孩子今天怎么了？是不是生病了，还是怎么了。不知不觉生字已写好，学生课文也读好了。我回过头来，看见一名学生正举着手，不等我叫，他就着急地说：“老师，您写错

2、字了，，夺”字多了一点！。”我于是很生气，说道：“谁让你说话了，让你读书呢，坐下。”我回头一看，确实是多了一点，我把上面的“大”写成“太”了。于是，我脸一红，拿起黑板擦擦掉，重新写了一个，并机智地说：“这个字容易写错，老师谢谢这位同学勇敢指出老师的错误，希望大家以后不要犯和我一样的错误!”学生点点头，然后我们开始了正常的上课。我并没有因为自己写错字而中断教学，学生也没有因为老师在课堂上出错而大声喧哗。此事让我考虑良多，我对自己严格要求一、教师应尽量做到完美人总有犯错的时候，教师也不例外。当教师的人一谈到错误，往往会

3、想到学生，因为在教师眼里，学生是错误的“制造者J总有没完没了的错误。可事实是，教师不但也会犯错，而且有时犯的错误要比学生严重得多，最常见的就是课堂上的知识性错误。需要认识到的是，教师的错误不仅仅是个人行为，它会影响全班学生的学习。教师的错误，大都是因为自身知识浅薄或在课堂上“开溜”造成的。对此，教师一定要努力提高自身素质，尽量做到完美。“教师无小节，处处是楷模”。二、要正确对待失误教师课堂上出现错误时，要坦诚面对。有些教师主张隐藏过去，提倡这样说：“哟，这是老师设的一个陷阱，你竟然看出来了，眼真尖!"错了就是错了，

4、教师不必遮掩，否则会让学生觉得老师不诚实。有些教师则认为错误被学生指出，有损自己的面子，常大声训斥学生：“就你能！不好好学习，专门挑事!"这样，学生当时虽然嘴上不说什么，但以后心里会对你产生敌意。因此，出现了错误，教师要勇于承认。这样，教师在教育学生时，也能正确对待学生所犯的错误。三、要冷静地处理失误出现失误之后，教师一定要灵活处理，机智地化解尴尬。一是自己马上意识到了。遇到这种情况时，教师只需要马上跟一句：“对不起，老师说错了。”或“对不起，老师写错了。”然后重说一遍或者把板书改过来就行了。二是自己没意识到，学生

5、发现了。遇到这种情况时，教师首先应该表扬学生说：“你们真了不起，老师说错了，你们一下子就听出来了！那你们帮老师改一改，我应该怎么说就可以了？”或“你们真了不起，老师写错了你们一下子就看出来了！那你们帮老师改一改，我应该怎么写就可以了？”学生们一听教师需要自己帮忙，劲头就来了。这种将错就错的处理方法，巧妙地将失误变成教学机遇。也许此时教师的“装糊涂”会使自己的学生更聪明。三是教师自己后来又意识到了。遇到这种情况，教师首先不要慌，要找一个适当的机会进行补救，可以跟学生这样说：“刚才老师在讲到某个地方时，我是这样说的，现

6、在你们听一听这样说对吗？”或“我现在提问一下学生，看谁记得清老师刚才说的是什么？”现代社会知识更替日益频繁，我们一定要努力提高自己，完善自我，真正做到“倾一腔热血哺育祖国未来，引万道清泉浇灌文明之花。”现在社会对教师的地位越来越高，家长和学生对教师的期待越来越强，我们有什么理由不做到完美呢？