北师大版小学数学第十二册全册教案课件整理和复习 用不同的知识解应用题.doc

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1、用不同的知识解应用题教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第115页例6教学目标：1.学生能进一步加深对应用题中数量关系的认识，能结合实际情况，用不同的知识解决简单的实际问题。2.让学生在解决问题的过程中，获得成功的体验，发展实践能力与创新精神。教学重点：1.用不同的知识解应用题。2.灵活地自己选择最喜欢的方法解应用题。教学难点：理解不同方法的解题思路以及它们的内在联系。教学理念：给学生提供了足够的思维时间和空间，使学生在解决问题的过程中，都能获得成功的体验。教学设计：教学步骤教师活动过程学生活

2、动过程1.课件出示：小红到文具店买文具，买了1.观察，思考。2支钢笔，10支铅笔2.指名回答。这幅图有哪些数量之间的关系？3.其他学生补充。（1）买的铅笔是钢笔的5倍。一、创设情景、（2）买的钢笔是铅笔的1/5。设疑导入（3）买的钢笔与铅笔的比是1：5。1.设置问题（4）买的铅笔与铅笔、钢笔和的比是1：6。2.导入新课。（5）买的钢笔与铅笔、钢笔和的比是5：6。……2.从这幅图中，同学们找出这两种量间存在了许多数量关系，根据这些关系，综合运用与他们有关的数学知识，我们就可以用不同方法解同一道应用题。1

3、.看线段图编题：（1）小明？岁1.看图自编应用题。52岁爸爸？岁（小声说）二、自主探索、寻（2）小明和爸爸今年共52岁，爸爸的年龄是小明2.指名口述应用题。找不同解题方法。的3倍，小明和爸爸今年各几岁？1.看图编题。2.我们学过用哪几种方法解应用题？2.教学例6。（算术法、方程法、比的方法、分数的方法等）3.你能用几种方法就用几种方法解答刚才某同学3.学生独立解题编的这道应用题。4.学生列式，并说4.指名学生说一说自己是怎样解这道题的，这样解解题思路。题的根据是什么5.四人一组讨论，汇5.组织学生分小

4、组讨论，比较这道题的各种解法，说一说它们之间的联系，说一说你喜欢哪种解法。报讨论结果。教学步骤教师活动过程学生活动过程三、利用资源，课外延伸1.P116做一做11.第1题，学生每人用两种方法解题。1.学生解题。2.P116做一做2、32.第2、3题让学生选用最合适的方法解答。（只列式不计算）3.小结3.教师小结：今天我们学习的这个应用题发现有2.指名学生口答好几种不同的解题方法，以后在解决数学和日常结果。生活问题时，认真思考，寻找解决的不同方法。有多种解法时，可以选择自己认为最合适的方法解答。课外延伸

5、4.作业：练习二十四1、2、3、41.学生独立做作业。1、2用两种方法2.讲评，订正。3、4选你最喜欢的方法5.讲评6.练习二十四第5----7题学有余力学生选做7.思考题：筐内、筐外各放了一些鸡蛋，如果从筐内拿一个放到筐外，这时筐外的鸡蛋个数就是筐内的1/2；如果从筐外拿一个放到筐内，这时筐外鸡蛋的个数就是筐内的1/3。筐内、外共有多少个鸡蛋？教学与反思