河北广播电视大学08秋开放教育教育管理专业人文社会科学基础....doc

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1、河北广播电视大学08秋开放教育教育管理专业“人文社会科学基础”课程考核改革方案一、课程总体情况说明1、课程性质和特点人文社会科学基础课程是河北广播电视大学开放教育教育管理专科专业开设的一门选修课。本课程72学时，4学分，其中录像教材20学时，IP课件6学时。此课程自开设以来，因其贴近实际，注重对人文社会科学进行反思的特点，受到了我省电大系统内的教师和学生的普遍欢迎。2、课程设置目的帮助学员开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，汲取人文社会科学的新成果、新方向，处理好初等教育中理科教育和文科教育的关系。3、课程教学要求了解人文社会科学的基础知识；了解人文社会科学在物质文明和精神文明建设中的

2、地位和作用，现代人文社会科学的若干主干学科的发展概貌和总体发展趋势，以及人文社会科学发展与初等教育改革的关系；理解人文社会科学与自然科学的区别和联系，初步确立完整的现代科学文化概念；学习运用人文社会科学的知识、观点、方法分析现实社会问题和教育问题，提高初等教育中理科文科互补互渗、开展综合性教育的理性认识和实践能力。二、课程考核设计思想说明1．考核改革的目的通过本课程考核的改革，深入探索开放教育课程考核的基本模式。强化学生的综合、归纳能力，准确地检验平时的教学质量与学习效果，有效地提升教育管理专业学生的理论层次和管理能力，以适应新的管理体制对管理人才所提出的新的更高的要求。2．考核改革的原则第

3、一，简便性原则：考核的形式要简便，便于学生操作，也便于老师管理。第二，灵活性原则：考核内容改变以往机械死板单一的方式，更能体现远程教育的特点。第三，针对性原则：考核内容要符合学生实际，紧密结合学生的实际需要，解决教学中的重点难点问题。三、课程考核总体方案根据河北广播电视大学《人文社会科学基础》课程教学大纲规定的教学目标、教学内容和教学要求，充分考虑广播电视大学开放教育的特点和成人在职学习的特殊性，所以，本课程根据其内容、特点，从提高学生综合素质及能力的角度出发，进行这次考核改革。本课程考核包括形成性考核和终结性考试两部分，具体如下：考核内容考核形式所占比例说明形成性考核作业30%作业由省校平

4、台发布，共4次终结性考试半开卷70%综合测试，包括对基础知识的测试，更多的是灵活性试题合计100%学生必须在完成形成性考核并及格后，才有资格参加终结性考试，最后的合成成绩（形考+终结考）不低于60分方为及格。（一）形成性考核形成性考核成绩占考核总成绩的30%，除必须完成规定的四次作业外，教学班也可以根据实际情况加入其它形式考核，按照一定比例记入形成性考核成绩。学生必须在完成形成性考核并及格后，才有资格参加终结性考试。四次作业具体安排如下：次数考核范围考核类型建议完成日期第一次1-2章名词解释、简答、论述第五教学周第二次3-5章课堂讨论、小组讨论第九教学周第三次6-7章名词解释、简答、论述第十

5、三教学周第四次8-10章名词解释、简答、论述第十七教学周（二）终结性考试终结性考试成绩占考核总成绩的70%。1．考试方式人文社会科学基础课程期末考试方式由过去的闭卷考试改为半开卷考试。期末考试允许考生携带一张A4纸，考生可以将自己对全课程学习内容的总结，包括重点、难点、不好记忆的公式、定理等写在这张A4纸上，作为参考2．试题类型、结构及答题要求试题类型大致分为客观性试题和主观性试题两大类。客观性试题包括判断题和选择题、名词解释，主要考核学生的理解能力；主观性试题包括简答题和论述题，主要考核学生的综合应用能力。（1）判断题：考核学生对基本知识、基本方法等的掌握程度。要求学生对基本概念、基本原理

6、和操作技能中记忆和理解容易出错的问题做出正确与否的判断。判断题是单纯地进行正误判断而不须改正。判断题占全部试题的10％。（2）选择题：考核学生对基本概念、基本原理、基本理论及方法的掌握程度。要求学生运用所学基本概念、原理、理论、方法等基本知识，对备选答案做出正确选择。内容包括基本知识的理解以及基本方法的运用等。选择题占全部试题的20％。（3）名词解释：考核学生对基本概念的掌握程度。要求学生对基本概念进行正确的解释。名词解释占全部试题的20％。（4）简答题：主要考核学生对人文社会科学基础理论与方法的理解、分析及综合应用能力。做简答题时，要求给出必要的分析、说明。简答题占全部试题的30％。（5）

7、论述题：主要考核学生对人文社会科学基础的基本原理、基本理论的综合运用、分析能力。学生回答此类型题时，要求按试题的具体要求，首先解释本题所涉及的中心概念、原理，然后清楚、完整、全面地阐述理论要点，再将理论要点与实际内容相联系，做出准确、恰当的分析，并给出最后的结论。论述题占全部试题的20％。四、质量监控1．形成性考核的质量监控形成性考核有着及时了解学生学习情况的作用，并检测教学目标的实现程度。导学教师在帮助学生