个人先进积极事迹简介说明材料.doc

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1、个人事迹材料我叫XX，女，出生于XX年，XX年开始从事教育教学工作，本科学历，中小学一级教师。XX年教学以来一直担任英语学科教学工作和班主任工作。XX年开始担任临漳县XX学校教导处主任。在从事教育工作的18年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。　　一、锐意进取，不断超越。　我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。工作期间，我

2、既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。1999年我进入章里集中学工作，担任初一年级的英语兼班主任。对于刚毕业的我来说，压力非常大，我依然无所畏惧，坚守在三尺讲台上。在课余花大量的时间去学习教材、专研教材、吃透教材;课前一遍又一遍地听录音磁带，以纠正自己的发音;课后又向有经验的教师请教，让学生在该课程有兴趣。尤其是在学生听力的

3、训练上，我坚持每天早晨提前到校半个小时，利用每天的黄金时间给孩子们训练听力，功夫不负有心人，在2003年中考中，我校英语取得了全县第二名的好成绩，听到这个消息，我倍感欣慰。　　二、认真教学，潜心教研。作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学。课堂上给学生畅所欲言

4、的时间和空间，让学生做课堂的主人，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多……在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。三、关爱学生，无私

5、忘我。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。我校处于城乡接合部，很多家长外出打工，长年不在孩子身边，因此，班上的“留守儿童”较多。这部分孩子由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。为此，我给学生分组，利用校信通、微信群等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况，尽量弥补家长不在身边给孩子带来的伤害。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成

6、为班风正、学风浓的先进班集体。四、创新方法，培养习惯　良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“诚信星”、“友善星”、“助人星”、“孝敬星”、“节约星”、“勇敢星”、“勤奋星”、“特长星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴

7、我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。五、追求卓越，奋力翱翔　　常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔

8、涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素质。2016年秋至2017年春，我利用星期天参加了进修校组织的音乐薄弱学科培训，并在培训中被评为优秀学员。在其位、务其职、思其政。2016年春开始，我担