统计学实验报告.doc

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1、福建农林大学经济与管理学院旅游学院实验报告课程名称：统计学专业班级：学号：学生姓名:指导教师：成绩:2011年12月20日5实验一：EXCEL的数据整理与显示一、实验目的及要求：(一)目的1．了解EXCEL的基本命令与操作、熟悉EXCEL数据输入、输出与编辑方法；2．熟悉EXCEL用于预处理的基本菜单操作及命令；3．熟悉EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作及命令。(二)内容及要求根据学生实验数据2011-2012,1．用Excel制作一张学生政治面貌的频数分布表，并绘制一张柱状图，反映不同政治面

2、貌的学生人数分布情况。2．对学生的体重进行等距分组，整理成频数分布表，并绘制直方图。3．编制生源与专业交叉分布的列联表，并画出雷达图，比较两个专业的学生生源的分布是否相似。二、仪器用具硬件：计算机（安装Windows98、Windows2000或WindowsXP或以上）软件：EXCEL三、实验原理统计中数据整理与显示的相关理论。四、实验方法与步骤（1）选中所有的数据—数据—数据透视表和数据透视图打开数据表，选中所提供的所有数据。点击“数据”，选择“数据透视表和数据透视图”，进入数据透视表和数据透

3、视图向导页面，选择数据区域—布局—将“政治面貌”字段拉入“行”区域，在“数据“中拉入”政治面貌“，选择其汇总方式为“计数”，见图1，将结果保持在新工作表中，得到学生政治面貌的频数分布表。5图1政治面貌数据透视表操作点击数据透视表的工作菜单中的透视图的图标，得到“政治面貌“的频数分布的柱形图。（2）工具--加载宏—工具—数据分析---直方图选择体重这一字段的所有数据，首先先对体重字段数据进行排序。然后，为该字段设置接受区域，分别为49，59，69，79，89。图2接收区域设置选择工具菜单中的数据分析

4、，选择直方图，录入数据的输入区域，接收区域和输出区域，并输出图表。（３）数据透视表---交叉频数分布列联表表---分布表处理---插入雷达图首先，先建立数据透视表，得到专业和生源的交叉频数分布列联表表处理。然后，对得到的交叉频数分布列联表表进行处理，得到每个专业中不同地区生源比例分布表。最后，通过插入菜单中的插入图表，选择插入雷达图得到结果。五、实验结果与数据处理（１）实验一操作结果如下表1和图3：表1学生政治面貌的频数分布表5政治面貌汇总共青团员160其他7中共党员13总计180图3学生政治面貌

5、的频数分布柱状图（２）实验二操作结果如下表2、和图4：表2接收区域结果输出接收区域频率累积%40-495832.22%50-597071.11%60-694093.33%70-791199.44%80-891100.00%其他0100.00%图4　学生体重频率分布直方图5（3）实验三操作结果如下表3、表4和图5：表3生源与专业交叉分布的列联表专业生源北京、天津、上海农村省会城市县城小城镇、集镇中等城市总计会计251314231223110物流1412131451270总计3925273717351

6、80表4生源与专业交叉分布的列联表数据处理生源专业会计物流北京、天津、上海0.22730.2农村0.11820.1714省会城市0.12730.1857县城0.20910.2小城镇、集镇0.10910.0714中等城市0.20910.1714总计11图5生源与专业交叉分布雷达图六、讨论与结论对于实验一，我比较常用的是数据透视表和数据透视图。关于这数据透视表和数据透视图，刚开始应用的时候，比较生疏。其实，在学校统计学之前，我们已经接触过这数据透视表和数据透视图了。但是，由于使用不经常，导致对其掌握不

7、够。在今年学习统计学后，对于透视表中行和列的数据选择方面就比较不清楚该把哪个因素放在行向量，哪个应该放在列向量。5第二个实验题目，对于我来说，就比较陌生了。如果没有认真地在课上，听老师的讲解，我就不知道如何下手了。这关于接收区域，这是以前从来就没有接触过的。还好，我认真听课了，虽然，操作地不是很流畅。但是，大概的步骤就比较清楚。而后面，为了视图的美观，我们又要修改接收区域。其实，在excel所输出的操作结果里，“人数”这一栏系统总是默认为“频率”。但是，其实这一项是频数。操作时如果不注意，我们就会

8、被误导了。对于第三题中的雷达图，我之前也没有自己操作过。这操作过程中，我原先是没有进行我所描写的步骤里的第二步的。就是说没有对得到的交叉列联表进行处理。只是单纯的利用输出的数量进行画图。但是，总会出现错误。后来，老师告诉我，这雷达图画图使用的数据必须是百分比数据。这才把这一题给解决了。其实，这统计学学习还挺有趣的。因为这一门课程，我才发觉自己对excel的利用是非常不够的。生活中其实很多地方都可以直接利用excel的强大功能了。5实验报告评分表学生姓名念彩娟学号091735013专