小学语文古诗词阅读教学浅析.doc

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1、小学语文古诗词阅读教学浅析小学语文古诗词阅读教学浅析古诗词是我国文学史上一笔宝贵的财富，以凝练的语言传达出古代文人多彩的情感和古代文明的源远流长。小学作为人文索养培育的黄金阶段，古诗词阅读的引入不仅可以让学生感受到中国传统文化的魅力，还能够让其在古代文学的熏陶中，提高自身的文学素养。本文将从以下几个方而来探讨如何提高古诗文阅读教学的有效性。一、嚼字品词，充分感受古诗词的艺术魅力1・感受诗词的语言特色古诗词的语言几经锤炼，每一个字、词都不可替代。一个字往往倾注了诗人的情感，展示了诗歌的整体意境。因此，古诗词的

2、阅读离不开对某一个字或词的鉴赏。在阅读教学过程中，教师要带领学生仔细品味每一个字词赋予整首诗的特定感情基调。比如王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”，千古传诵。据说“绿”字是诗人反复推敲与修改的结果，之前分别试了“到”、“过”、“入”、“满”等字，但都不尽如人意，直到用了“绿”字，诗人才满意。教师在引导阅读的过程中，可以让学生先用“过”字来代替朗读，然后比较用“绿”字后所呈现出的朗读效果，再让学生根据自己的朗读体验分析“绿”字到底好在哪里。从词性上来看，“绿”字以形容词作动词的用法使诗句具有了动态的效果

3、，不仅表现了春天到处是绿色的、生机勃勃的特点，而且还有“吹绿了”的意思，将春风拟人化，更增添了动态美。因此在阅读过程中，教师耍善于抓住具有典型性的字词，通过咀嚼品味使学生感受到汉字的博大精深。2.领会多种多样的表现手法诗人为了增添古诗词的艺术魅力，往往会运用不同的表现手法，在《诗经》中就普遍运用了“赋、比、兴”的表现手法来满足表达的需要。而这三种表现手法对后来的古诗词创作也产生了深刻的影响，促使诗人创作时兼顾“内容”和“形式”。所以，教师在古诗词的阅读教学过程中,为了加强阅读的效果，必须要深入地分析诗人在创

4、作上所运用的表现手法及其产生的效果。比如贺知章的《咏柳》，全诗运用了多种表现手法，充分地表达了自己对柳条的喜爱之情。比如首句“碧玉妆成一树高”，诗人借助拟人的表现手法，赋予柳条人的情感，并将柳条当作美人。“万条垂下绿丝绦”更是运用夸张和引典的手法写出了柳枝的婀娜多姿。在阅读过程中，教师要循循善诱、由浅入深地分析诗中所运用的表现手法，并让学生结合诗句进行分析，谈一谈该种表现手法的作用。二、将思想、情感融入古诗词阅读中1•体现思想性古诗词的用语凝练有加、言近旨远，有一定的启发性，使人回味无穷，从而促使读者反思自

5、己的行为。另外，古诗词流传至今，经过了时间的洗礼，一些诗人的思想具有非常重要的借鉴意义，能够帮助学牛树立正确的人牛:观、世界观和价值观。因此，在古诗词阅读教学的过程屮，教师要不断引导学生去挖掘诗人在诗中表现的思想特点，并帮助他们体会这一思想结晶的动人之处。比如，在学习于谦的《石灰吟》一诗时，教师要引导学牛:透过现象看本质，感受诗人坚强不屈、洁身自好的品质。为了加深学生对这首诗所流露出的思想的感受，教师可以利用多媒体展示有关于诗人于谦当吋所生活的社会背景，并向学生提问，让其设身处地地感受于谦的抉择，体验其伟大

6、的情操。2.激发学生的情感古诗词以凝炼的语句为载体，向读者传达了诗人积蓄多吋的情感,或是积极向上，或是悲伤难抑，常常引人共鸣。因此，教师要引导学生感受古诗词在情感表达上的特点,从而充分激发学生的情感,让其真正感受到古诗的魅力。比如在学习《赠汪伦》这一首七言绝句时，除了要让学生感受到李白的诗歌才华，还要让他们切身体会到知心朋友离别时的依依不舍,从小培养他们对友谊的重视。首先，教师可以让学生有感情地朗读，并分析哪些字词较好地传达了友情。然后，教师可以让学生结合自己生活中的体验上台来表演朋友之间离别时的场面，再谈

7、谈自己是如何与朋友相处的。最后，教师引导大家深化阅读的意义，将友情扩展到其他各种情感上。三、将美育融入古诗词阅读1•感受图画美文字和图画均可表现事物，文字具有抽象、可加工的特点，而图画则具有直观的、静态的审美特点。古诗词所谓“情景交融”，正是借意象和意境将文字与图画巧妙地联结了起来。而王维的诗画作品,正是“诗中有画，画中有诗”的代表。因此，教师在阅读分析的过程中，要注意诗画的相辅相成，促进学牛:抽象思维和形象思维的共同发展。比如在阅读杜甫的《绝句》（两个黄鹏鸣翠柳）一诗时，教师要特别注意诗人所勾勒的早春图。

8、通读全诗后，教师可以让学生根据自己的理解，谈谈诗人所用意象的特点：全诗借助黄鹏、翠柳、白鹭等意象刻画了早春万物复苏的自然景象。然后，教师可以让学生进行深入阅读，想象诗人所描绘的世界，并让学生试着画出来。学生在动手的过程中会发现，诗人运用了多种颜色，比如“黄”、“翠”、“口”等，这些颜色具有鲜明轻快的特点，给全诗笼上明媚愉悦的基调。2•体会音乐美古诗词讲究格律，特别讲究对仗和押韵，因而具有音乐美。比如在《饮湖上初晴