建筑工程识图与房屋构造.doc

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1、《建筑工程识图与房屋构造》实训指导书建筑工程系李铁津编写目录实训大纲…………………………………………………………………1实训项目一………………………………………………………………2实训项目二………………………………………………………………3实训项目三………………………………………………………………4实训项目四………………………………………………………………5实训项目五………………………………………………………………6实训项目六………………………………………………………………7实训大纲一、实训目的《建筑工程识图与房屋构造》实训是建筑工程技术专业、工程造价专业

2、及工程监理专业教学计划中重要的实践教学环节,是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段和方法之一。本实训的主要目的就是学生完成相关专业课程学习之后,为了使学生能够将所学知识运用到工程实践当中,提高其阅读实际工程图的能力,最终达到具备实际工程识图能力的要求而安排的实践课。在实训中,学生在指导老师的帮助下,将所学知识和实际内容相互验证,并对一些实际问题加以分析和讨论,使学生对建筑工程技术专业的基本知识有一个良好的感性认识,为后续专业理论知识的学习奠定一个良好的基础,同时,使学生对建筑工程行业的工作性质有了一个初步的了解,培养学生对本专业的热爱,强化

3、学生的事业心和责任感,巩固专业思想。二、实训要求1、实训期间应严格遵守考勤制度,遵守纪律,遵守作息时间,不许擅自缺席。2、服从指导老师的指导,严肃认真地按照要求完成实训内容。3、实训过程中要充分发挥团队精神,以小组为单位,开展合作探究学习。4、实训过程中不要在走廊大声喧哗,严禁带食物进实训室内,自觉保持实训室内卫生。5、实训结束,按时上交实训大作业。三、实训项目:实训项目一:建筑平面图(抄绘)实训项目二:建筑立面图(抄绘)实训项目三:建筑剖面及详图(抄绘)实训项目四:房屋测绘实践实训项目五:楼梯间方案设计实训项目六:墙身方案设计四、实训场地、设备、仪器、工

4、具:校内外及制图室,用A3图纸根据要求绘制建筑平面图。五、实训课时分配序号实训项目(任务)实训室实训资源名称时间安排1 抄绘图纸实训绘图实训室工程图纸,绘图板第一学期15-16周2 房屋构造课程设计 教室图纸,设计资料第二学期14周3 综合识图实训绘图实训室/教室工程图纸第二学期15-18周实训项目一:建筑平面图一、实训任务按教材附录图纸,抄绘学校体育教学楼首层平面图,或按辅导教师提供的一套房屋施工图,抄绘指定的平面图。并符合以下要求:1、图纸:A3号图幅。图标格式和大小符合标准规定。2、图名:一层平面图。3、比例:1:100。4、图线:墨笔线图。5、字体

5、:汉字用长仿宋字体。平面图下方的图名(首层平面图)用10号字;文字说明用5号字(或略小些);尺寸说明中数字均用3.5号字;轴线编号圆圈中数字用5号字。6、作图准确,图线粗细分明,尺寸标注无误,字体端正整洁。二、实现的能力目标1、熟悉建筑平面图的内容和要求。2、通过作业掌握绘制建筑平面图的步骤和方法。三、相关支撑知识建筑平面图的内容、图示方法和读图示例四、训练方式、手段、步骤用A3图纸和绘图工具在绘图板上根据要求绘制建筑平面图。绘制步骤:先用H铅笔(轻、细)绘底稿图线,然后按图线要求加墨线,最后注写标高数值、名称和说明。五、实训成绩评定成绩计算方法:学生的考

6、勤10分,课程实训表现10分,底图30分,正图50分。成绩等级划分:优秀(90-100)、良好(80-90)、中等(70-80)、及格(60-70)、不及格(60以下)。实训课程评价标准优良中及格课程大作业能独立按时完成布置大作业,布图合理,图线清晰,内容完整,质量很高。能独立按时完成布置大作业,布图合理,图线较清晰,内容较完整,质量较高。能独立按时完成布置大作业,布图较合理,图线比较清晰,内容较完整有部分缺失,质量一般。能按时完成布置大作业,布图较合理,图线不够清晰,内容不够完整,质量一般。实训项目二:建筑立面图一、实训任务按教材附录图纸,抄绘学校体育教

7、学楼首层平面图,或按辅导教师提供的一套房屋施工图,抄绘指定的立面图。并符合以下要求:1、图纸:A3号图幅。图标格式和大小符合标准规定。2、图名:南立面图。3、比例:1:100。4、图线:墨笔线图。立面图最外轮廓线宽度=0.6mm,室外地平线宽度=0.9mm,凸出的墙面、雨篷、台阶、花台、阳台等轮廓线宽度=0.3mm,门窗分格线、墙面引出线、水斗及雨水管、定位轴线(点划线)、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0.15mm。5、字体:汉字用长仿宋字体。立面图下方的图名(南立面图)用10号字;文字说明用5号字(或略小些);尺寸说明中数字均用3.5号字;轴线编号

8、圆圈中数字用5号字。图中字号与平面图相同。6、作图准确,图线粗细分

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