罗夏墨迹测验与16PF在人格测量中的对照研究.pdf

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1、第期郭庆科罗夏墨迹测骏与在人格测量中的对照研究罗夏墨迹测验与在人格测量中的对照研究郭庆科山东师范大学教育系,济南。。致,他们易于同别人形成完全型依恋的关系稳定性引言,,,高孩子气且似乎无忧无虑兴奋性高但怯懦需要创立,。了综合罗夏系统统一了罗夏测别人的支持果敢性低验的施测、解释标准,消除了罗夏测验中存在的混乱。分。与自律性相关为。多的人过分,、、、、近来的研究证明它能有效地鉴别精神分裂症抑郁症关注自己的自薄爱面子爱争辩会被别人认为僵化。为进一步验证其在人格研究中的有效性,。。等异常心理狭隘这种特征与高自律的特征是一致的。。、。笔者使用与之进行了对照研究

2、对照研究可行性分与恃强性世故性相关为和一的原因有也是用特质论的观点认识人格的,分,一代表被试对外界应激的耐受和控制能并使用了大量人格特质词汇来描述被试的心理特点力。但充足的心理资源不使被试产生脆弱和无助感而和研究人格时都采用了实证的研究方不求顺应环境和发展自身。这使他对环境缺乏广泛的法。敏感性和洞察力。高分的特征与高恃强性和低世故性的特征是相符的。另外两个与分密切相关的罗夏方法变量和也存在与恃强性的正相关二。,。,。、从河南大学在校生中随机选取被试名施测后和一代表心理资源一一计算出所有罗夏测验变量与的种根源特质和与分的含义基本一致。种。、。、次元人格

3、因素间的相关系数与世故性的相关分别为。是对墨迹图的非彩色部分作出反应的结果记分总和。、、一分的关系,,查相关系数显著性检验表将相关系数在为分。、一一一一,、、,。显著性水平上的临界值定为和分高的人能以复杂的分化的方式应付环境,依。此标准可将罗夏测验变量分以下几类加以讨即世故性高论。与有恒性相关为。比值大的,,与的特质有相关且对人格的解释相近的被试有追求高目标的倾向,力求高质量地完成任务罗夏侧验变量。值小的人权宜而少努力。这与有恒性高低分的意。。门人类内容与怀疑性和怯儒果敢性相关为义是一致的。—。。一。和。人类内容指含有人或类人的内容的反与敢为性相关为

4、一指被试对墨迹。应它代表对社会的参与及认同程度人类内容少表示图形的不同部分产生深度感。这是因不同部分的比例,。。对人缺乏兴趣和认同及对社会生活的退缩这与怀疑不协调,或透视感造成的与内省和自我审察有关性的含义是基本一致的。人类内容与果敢性的正相关过多显示自我审视过强而产生了自卑感和消极情。。。符合人类内容少表示社会性退缩的假设这种一致性绪这与敢为性低的特征非常相符。。也在与果敢性的相关中表现出来一。同样自我中心指数简称。与郁虑性相关为一,。纯人类内容也与怀疑性和果敢性。一与适应一焦虑性相关为一高的人有自。、,,、有相关。恋自我中心的倾向自我关注多低的人

5、则自卑。、、、。。反应与独立性果敢性乐群性万稳定性兴悲观这与郁虑性所代表的人格特征是相同的成对反一,一,,,。。,奋性相关为多的应也呈现了与郁虑性的负相关一同样被试在人际关系中表现得被动、依赖,需要别人的支适应一焦虑性高低分所代表的人格特征则与的高持,希望别人按其需求行事。这与独立性低的特征一低分特征相反。心理科学年第卷、、。。与世故性相关为一关分别为、和。显示被试心理的在综合系统中有明确含义且与因素有显著简单复杂程度。少表示心理的狭隘及对自我欲的相关,但含义却不符的罗夏测验指标。它们是与求和环境刺激的不敏感。多则显示心理的复杂和对环乐群性相关为,与

6、乐群性相关。,,境的敏感多少所代表的特征与世故性高低分与兴奋性相关与内向一外向性相关一。,,的特征是一致的另两个指标与含义相近与世与乐群性和自律性相关为。和一。。,,故性的关系是相同的与乐群性相关与恃强性相关一。。、、、与郁虑性和适应一焦虑性相关均为与实验性敢为性独立性相关都为一一用于被试反应中部分或全部使用了墨迹图形空白区、。与实验性相关与敢。、,,,,,,域的情况表示对测验采取了违拗对抗的态度产生为性幻想性郁虑性实验性适应一焦虑性内向一。,、、、、了恼怒的情绪反映了被试的不满情绪及不能有效地外向性相关分别为一一排解自。和,、己的恼怒情绪等的特征这

7、种特征与高郁虎性与兴奋性内向外向性相关为。。—和高焦虑性的特征是一致的表示被试有意避开复杂。与独立性相关一,而对空白。,的墨迹部分区域进行反应这解释了与敢在综合系统中有重要意义却与中的相应。。,,,为性的负相关一一因素未出现相关的变量它们是叩。、、,,,,一与稳定性郁虑性焦虑性相关为一、、。一用于记分中所报告的事物与墨迹,,,,,。形状不符合的情况。更严重地反映了被试在不易处理、。讨论的情境面前易产生烦恼不满及激动焦虑的情绪特征一比更敏感地反映了被试情绪上的问题。这种关系本研究在一定程度上证实了综合罗夏系统在人也体,,现在二者与相应因素的相关中如与稳

8、定格研究中的效度肯定了罗夏测验在测量广泛的人格、,。性郁虑性的相关分别为一不显著和而范围时的潜力。,一与这两

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