班结业作业学习会议记录.doc

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1、结业作业(M6)学习会议大家晚上好，今天晚上是我们班第二次的集中学习会议。先谢谢大家的积极配合，今晚大家的报到都能在自己的讨论组进行，这点做得太好了！谢谢各位老师！综合刘乐群与程卫等老师的建议，为了我们尽量把会开得简短、高效，所以你们不要发言，包括表情，静听即可（会议稿文字较多，我只挑枝干提一下，会后上传Q群，具体解释性文字请大家会后下载阅读理解）；会议结束后，大家自由讨论，把心里的问题掏出来，共同讨论解决，Q群或讨论组均可。今天晚上的会议内容：1、小结学习情况2、解读结业作业现在，我们进入第一个议程。一、小结前段时间的学习情况1、在前

2、面模块的学习中，几乎全体学员都能按时而出色地完成学习任务。尽管一位老师因家庭原因，进度较为滞后，但我们仍然期待不落下一员、全体老师能够顺利结业；目前模块五的学习中，也达到了89%的完成率。15/152、在本次学习中，班长、组长起到重要的作用，不仅给予助学极大的帮助，也是学员之间互相学习的好伙伴。这次开会前，刘乐群与程卫老师也给出了相当好的建议。各模块发帖讨论中，涌现很多优秀的帖子与老师。如刘秀珍、蔡金花、程卫、何逸升、黎柳嫦、李燕冰、黄东嫦、袁福弟、翁苗、郑少群、叶淑茹、叶艳兰、陈占弟、黄学谦、谢耀华、张瑜、陈欣等等一大批老师,在此，恕

3、不一一罗列。特别值得赞许的是：模块讨论中，不少学员根据教案实际，在发帖讨论中，通过列举身边案例的方式来佐证，这种方法很贴切一线教案教师的研究，值得鼓励与推广。希望大家今后的讨论帖都可以结合自己的教案实际情况，用例子来说明，用曾经的教案情节或遇到的问题来进行讨论，这类型的讨论帖理论与实践并存，相互印证。模块五的讨论学习于今晚24点截止，到晚上20：00已经有84人完成了讨论学习，还有10人未完成学习，我相信还没有完成的老师能把握好时间的！下面，我还要表扬一下这些学员。叶艳兰、李洁华、梁洪娟、陈占弟、叶伟斌、周俭辉、李燕冰、叶雪芳、周雪坚、

4、程卫、黄学谦、叶雪茹、刘秀珍等老师都在培训感言里分享了自己的心得。以上这些老师给我们树立了乐于分享的好榜样。下面进入本次会议的第二议程：关于模块六的注意事项。（一）学习时间：2014年5月10日——2014年5月16日模块六的学习时间15/15共7天，大家只能在这7天里认真完成模块六的学习任务。（建议结业作业在5月14日前提交，因为这是最后一个模块的学习，时间不允许推迟；如果作业不通过，还有相当的时间申请修改与重新提交。）（二）结业作业的解读1、要原创，不要抄袭。（1）凡是属于自己原创的作品，符合要求、较好体现研究成果的，都会给予优良评

5、分。（2）凡是抄袭作品，或与中期作业主题不一致、没有承接性，一律只给予2-5分。希望所有学员切实加强学习,深入思考，完成属于自己的原创作品。2、使用Q群文件共享里的结业作业模板完成结业作业1）结业作业只能使用q群共享空间里的本班专有水印的模板来做。（该模板在通知公告栏也可下载），模板如下图所示。2）结业作业字数要求：1200字以上。3）今晚会议的重点：结业作业体裁的解读请大家会后到文件共享里下载“结业作业范例”，我们提供了各种不同体裁的范例，建议一一阅读,一来可以帮助我们确定采用哪种体裁来表现小课题研究成果，二来增长我们的见识。15/1

6、5在我们确定结业作业体裁后，请再次细细阅读相应的范例，了解其结构特点，以防文不达意。模块六的结业作业的要求是这样的：根据您设计的《小课题研究申报表》内容，选取其中一种代表性研究成果（如教案反思、教育叙事、教育案例、精品课例、行动研究报告等）提交。(40分) （实际分值：30分，已扣10分作为过程性评价分数。）从题意来看，以及省工程办的规定，小课题研究成果表达形式只有以下五方面：小课题成果形式之一：教案反思小课题成果形式之二：教育叙事小课题成果形式之三：精品课例 小课题成果形式之四：教育案例 小课题成果形式之五：行动研究报告特别提及一点：

7、论文是不能作为本次作业提交的。凡是提交论文，无论理据多充分、文笔多犀利，也是0分或退回，请见谅。（一）小课题成果形式之一：教案反思15/15是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。我们可以分为以下几点： （1）整体教案反思 比如：《学生在心中，评价才有用》（2）专题教案反思 比如：《关于在高一信息技术课实施分层教案法的思考》（3）教案某个点或者某个教案环节的教案反思 比如：《学生动起来，课堂更精彩》 （二）小课题成果形式之二：教育叙事。“教育叙事”是以自我叙述的方式来反思自己的教育教案活动，并通过反思来改进自己的教育教案行为，不断

8、提高教育教案质量。其基本特征是研究者以叙事讲故事的方式表达自己对教育的理解和解释，它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做，而是让你从一个或多个故事中体验到教育是什么或者教育应该怎么做。教育叙事的