《敕勒歌》课件教学提纲.ppt

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1、北朝民歌敕勒歌辽阔旷野，茫茫草原，不知激起多少人美好的向往和想象，那空旷的土地、洁白的浮云、嘹亮的牧歌，处处充满浓郁的魅力。北朝民歌敕勒歌二·了解文化背景学生了解乐府，敕勒族的有关知识。背景资料（1）乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。背景资料（2）敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源，南北朝时期居住在朔州（今山西省北部与内蒙古自治区南部）一带）。这个民族在北方辽阔的草原上，过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬动的“穹庐”（今俗称“蒙古包

2、”）。背景资料（3）《敕勒歌》是一首北朝民歌，是北齐名将斛律金所唱的敕勒民歌，原为鲜卑语，后译为汉语,宋代郭茂倩在其编写的《乐府诗集》中将其收入《杂歌谣辞》。同时代流行的民歌还有《木兰辞》。三·朗读课文1.示范朗读，学生听读，注意节奏，情感。2.指导朗读：朗读时应注意什么？（音调的高低，音量的大小，声音的强弱，速度的快慢。）3.跟读：播放示范朗读，学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。4.自由朗读：可以大声朗读，也可以低声吟唱，注意朗读要求，模仿示范朗读把诗歌读通，读懂。5.汇报朗读。敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹

3、草低见牛羊。敕勒人生活的原野在阴山下。这里的天幕象帐篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天是浩渺无边，草原一望无际，每当风儿吹来、草儿低伏时，就露出一群群肥壮的牛羊。北朝民歌初步感知这首民歌写了那些景物？各自有什么特点？从中表达出作者怎样的感情？阴山天空原野风草牛羊讨论天空草原见牛羊苍苍穹庐茫茫风吹草低辽阔无边茂盛肥壮生活富足怡然自乐苍茫浑雄豪迈粗犷静动讴歌家乡赞美草原1、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？这其中包含了草原牧民的什么情感？穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。包含了草原牧民热爱自己的家园，

4、赞美辽阔大草原的情感。想象探究2、“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？展现了一幅美丽的草原丰收图，有动有静的画面中洋溢着浓烈的生活气息合作者对生活的热爱，赞美之情，油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。有人说，这首诗全篇都在写景，没有写人，所以表达不出人的思想感情来，你认为呢？说说你的看法及理由。不同意，这首诗写了人。“风吹草低见牛羊”写到了人。是运用了间接描写的手法。在游牧民族看来，“有牛羊的地方就有牧人”。全是都是在“牧人”的视角下描写的。探究小结：描述诗意在一望无际的大草原上，满眼青绿，无边无际的延伸开去，只有那同样辽阔的天宇，如同蒙

5、古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。寥寥几句就十分生动地勾勒出草原独特的壮丽景象，反映了敕勒人民的生活，表现了他们对生活，对家乡的热爱再见谢谢合作