【学案】9[1].3物体的浮与沉.doc

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1、沪科版八年级物理9.3物体的浮与沉学案学习目标1．知道物体的沉浮条件,会判断物体的浮沉。2．知道通过改变物体受到的浮力或重力可控制物体上浮或下沉。3、能应用沉浮条件解释简单的物理现象。学时安排本节用2学时，第一学时探究物体的浮沉条件，第二学时学习浮沉条件的应用。第一学时课前准备1．家庭实验（1）实验器材：杯子、浓盐水、清水、鲜鸡蛋（2）实验方法：①把一只鸡蛋轻轻放入浓盐水中，观察并记录鸡蛋的状态。②向浓盐水中缓缓倒入清水，并轻轻搅拌，观察并记录鸡蛋浸入水的体积的变化，尝试能否让鸡蛋全部浸入水中，并可停留在水中的任何深度。③继续倒入清水，能否让鸡蛋沉入水底

2、？④再倒入浓盐水或放入盐粒，看能否让鸡蛋在浮上来？2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、物体的浮沉现象活动1：观察物体的浮沉现象将实验桌上的木块、小瓶、铁皮分别投入水中，观察它们在水中的浮沉情况。观察到的现象是：木块_______,小瓶_______,铁皮________.你分析物体在水中是浮还是沉取决于什么。画出物体在水中受力示意图填一填物体在液体中的浮沉取决于所受的力，分别是_______和_____，改变物体浮沉的途径：改变物体所受的或__活动2：改变小瓶的重力探究物体浮沉的条件往小瓶内逐渐加水，拧紧瓶盖后

3、，放入水中，使装水的小瓶分别处于下面状态，并填表分析：状态受力分析受力大小关系物体的体积V物与排开液体体积V排的关系说明“活动1”的目的有两个：一是让学生感知漂浮、悬浮、下沉和上浮四种状态；二是通过实验，让学生理性认识影响浮沉条件的因素。实验时教师应该引导学生从改变物体重力、改变液体密度、改变排开液体体积等多方面进行实验。漂浮悬浮下沉沉到杯底活动3：改变物体的浮力探究物体的浮沉条件实验器材：铁皮、胶带纸、水、烧杯。（1）把铁皮放入水中，观察铁皮下沉的运动，分析铁皮的受力情况：F浮G物。（2）把铁皮折成方盒，用胶带纸把缝隙粘好，放入水中，观察小瓶的运动情况

4、：。分析铁盒受力的变化：__________________________________，此时F浮G物。自己根据实验结果，总结一下物体的浮沉条件。填一填1、当浮力__重力时，物体上浮。2、当浮力___重力时，物体下沉。3、当浮力_____重力时，物体处于悬浮或漂浮状态。对于程度比较好，学有余力的学生还可引导他们根据物体的浮沉条件和阿基米德原理表达式进一步进行理论推导，证明物体密度、液体密度与物体浮沉的关系第二学时课前准备复习回忆物体的浮沉条件是什么？预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究二、浮沉条件的应用通过上几节的

5、学习，我们知道：通过改变________，从而改变物体的重力，通过改变____________和_________________，从而改变物体所受的浮力。活动4：探究密度计的原理。（1）利用铅笔和一小段铁丝自制密度计，要求：使自制密度计能竖直地漂浮在液体中。（2）将自制的密度计放入清水中、盐水中、酒精中，观察自制密度计浸入液体中的深度，你有什么发现？说明填一填密度计是利用____条件工作的。当密度计漂浮在不同的液体中时，若液体密度小，则密度计浸入液体的体积______；若液体密度大，则密度计浸入液体的体积___。观察密度计并分析：（1）密度计漂浮在不同

6、的液体中，受到的浮力相等吗？（2）管下部的玻璃泡内装有小铅粒或汞，为什么？（3）玻璃管上部粗细均匀，有什么好处？（4）密度大的刻度在上方还是下方？活动5：阅读课本第133页“盐水选种”1、盐水选种时，什么样的种子漂浮，什么样的种子下沉，为什么？2、往盐水中加很多盐，会出现什么现象？活动6：往“潜水艇”模型或自制的模型中用注射器加水或抽水观察浮沉，思考下面问题：采用什么方法可以使潜水艇下潜、悬浮在水中或浮出水面？阅读“热气球”内容，思考回答：1、孔明灯为什么在点燃后才腾空而起？2、加热热气球内的气体，会有哪些量的变化?3、节日中放的氢气球为什么人松手后气球

7、会自动升空？自己总结归纳：1、物体的重力取决于什么？2、物体受到的浮力取决于什么？3、物体的浮沉取决于什么？4、改变物体的浮沉有什么思路？都有哪些方法？对于“潜水艇”“热气球”的沉浮，可以利用视频课件增加学生的感性认识。