湘教版小学五年级科学下册教案.docx

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1、小学五年级科学下册教案第1课制作电磁铁教学目标:1.能够根据所给的材料制作一个电磁铁;2.知道电磁铁的组成部分,通电后产生磁性,断电磁性消失;教学过程:1.引入。介绍科学家奥斯特。2.学习新课。、模仿奥斯特的发现问:奥斯特的发现是什么呢?猜一猜?从而知道了奥斯特的猜想可能是:电流对磁针的作用力可能是横向的。二、制作电磁铁三、初步分析电磁铁的磁力1.比一比,你们的电磁铁,谁的磁铁吸引铁的本领比较强呢?3.总结并且板书学生意见:导线、电池、铁钉规格四、探究实践磁力大小五、了解电磁铁两极的变化:六、全文总结板书设计:1.

2、制作电磁铁教学后记:第2课电磁铁的磁力教学目标:1.能够根据所给的材料制作一个电磁铁;2.能够在探究过程中比较永久磁铁和电磁铁的异同;教学重难点:知道电磁铁的磁力大小与串联电池的数量、线圈匝数有关系。教学准备:导线、钉子、电池盒、大头针、回形针、指南针、资料图片。教学过程:导入新课,自行发现问题:一、游戏二、学生游戏,评选优胜者。三、讲述:  1、讲述:  为什么有的电磁铁吸起的大头针较多,有的电磁铁吸起的大头针较少。说明什么?  2、师生小结:  实验说明,电磁铁的磁力大小是不同的。二、研究电磁铁磁力大小与什么因

3、素有关系 三、认识电磁铁的应用学生汇报查找结果:(电磁起重机、电铃、电话等)教学后记:第3课电磁铁的磁极教学目标:1、知道电磁铁的磁性。2、知道电磁铁的磁性是可以改变的。3、知道电磁铁的磁性改变的方法。教学过程:导入新课:一、认识电磁铁的性质。 、演示实验:  这个装置有时有磁性,有时没有磁性。你认为这与什么有关系?3、学生分组实验、观察:二、认识电磁铁也有两极汇报结果:  (1)钉帽一端是南极、钉尖一端是北极。  (2)钉帽一端是北极、钉尖一端是南极。  6、师生小结:  通过以上研究,我们知道电磁铁也有南、北极

4、之分。(板书有两极)三、认识电磁铁的两极是可以变化改变线圈绕向改变电流方向教学后记:第4课生活中的电磁铁教学目标:了解电磁继电器和电磁阀车门、磁浮列车的结构和工作原理。教学重难点:知道电磁继电器、电磁阀车门、磁浮列车的结构和工作原理。教学准备:电磁继电器工作原理挂图,教学过程:一、复习提问,引入新课1.什么是电磁铁?它有哪些性质?2.电磁铁有哪些应用?二、新课教学1.电磁继电器的结构。出示电磁继电器工作原理挂图和示教板,介绍它的结构:主要由电磁铁、弹簧、衔铁和触点组成。2.结合挂图介绍它的工作原理:3.认识电磁阀车

5、门4.认识磁浮列车三、布置作业。教学后记:第二单元地球的运动第1课时太阳与影子教学目标:1.观察阳光下物体的影子;2.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化,并知道这种变化是太阳(视)运动造成的。教学重难点:1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化教学过程:一、激起导入  1.你能在室内画出自己的影子吗?二、探究太阳下影子的特点:1.学生独自想像画自己的影子2.小组交流讨论:各自画的影子可能有哪些错误?3.来到室外,观察阳光下物体的影子4.画下自己的影子5.比较阳光下自己的影子和自己画的影子的什么不同?6.组织讨

6、论:  (1)影子会移动吗?  (2)猜一猜,你的影子再过20分钟会移多远?  三、总结延伸,指导课外实践活动教学后记:第2课昼夜交替教学目标:1.能对昼夜交替作出自己的解2.培养学生的探究意识和能力。教学重难点:1.会解释地球产生昼夜交替的现象。教学准备:小球、手电筒教学过程:一、引入师:我们知道地球上有白天和黑夜,而且白天和黑夜是交替出现的。二、探究过程1.作出我们的解释。地面上太阳影子的变化我们发现有四种情况都可能出现昼夜交替:①地球不动,太阳绕着地球转。②太阳不动,地球围着太阳转。③地球自转。④地球围着太阳

7、转,同时自转。问:“哪一种解释是真实的情况?我们怎样知道哪种解释是正确的呢?”2.实验证明3.整理、小结。第3课昼夜是怎样形成的教学目标:1.让学生学会使用地球仪、手电筒、蜡烛,纸人,遮光窗帘等模拟昼夜的形成,形成直观地球昼夜现象。教学重难点:观察地球仪,弄清楚地球自转方向、周期、昼夜形成过程。教学准备:地球仪电筒纸人;教学过程:1.复习上节课已学过的地球知识,开门见山让学生明白本节课学习的内容。2.根据课题,学生分组研究探索,教师发研究记录卡,教师到各小组辅导实验研究,从而为学生动手操作和理解“昼夜的变化”作好铺

8、垫,小组长记录研究成果。3.各小组上台展示研究成果,台下学生补充评价优缺点,教师注意点评。4.教师示范实验,重点解释地球自转的方向、周期、速度。5.再次让学生按教师实验过程摸拟实验,注意思考理解方向、周期、速度。6.质疑问难,课堂小结。第4课一年四季教学目标:1.用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。2.能坚持较长时期的观察季节变化对动物、植物的

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