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2、无庸讳言(hu)D.跫音(qing)暴虐(n)罗绮(yǐ)亘古不息(gng)2.下列词语书写有两处错误的一项是()A.毕恭毕敬怡笑大方愤懑敷衍B.孝悌之义浅偿辄止凭吊痒序C.轻歌曼舞妖童嫒女窒息奚落D.山洪暴发真知灼见驱策宣泄3.填入下列各句中空白处的词语，最恰当的一项是()①只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心国渗透得深彻②小屋的出现，点破了山的，增加了风景的内容。③不事，却画面宛然;不求节律韵调，则自有一番动人的情韵扣人心弦。A.闪现寂静渲染B.幻现寂静夸张C.幻

3、现寂寞渲染D.闪现寂寞夸张4.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是()A.不论什么时候，冰心老人都随意自在地发表她的观点，如坐春风，温和亲切，不拉架子而棱角自见，不事喧哗而锋芒难避。B.遥想千年，曾几何时，秦王的战车碾碎了智者小国寡民的梦想，各主一方、称孤道寡的诸侯变成了安分守己的子民;曾几何时，武皇的长剑伸向了大漠边陲，用威武和强悍庇护着中原的安宁C.中国古代的政治文化从上古到明清一脉相承，不曾中断，而且是一环扣一环发展起来的，因此有脉络可寻。D.听说曹刚他爸是做大生意的，怪不得他平时请同学吃饭

4、出手阔绰，落落大方，花百八十块的满不在乎。5.对下列各句中修辞手法的应用判断正确的一项是()①成败又有什么相干?主要是成为伟大，而非显得伟大。②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。③我看这眼前下黄土似的，简直的，分不清东南西北了。④或是悲惨的命运，把他们的灵魂在肉体和精神的苦难中磨折，在贫穷与疾病的铁砧上锻炼。A.反问夸张比喻借喻B.设问对偶夸张借喻C.设问对偶暗喻明喻D.反问夸张明喻暗喻6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A.读诗，他推崇文天祥的《过零丁洋》，称它为诗中极品，千古绝唱。B.有的

5、是酒友，到大酒缸唱两个。(过去山西人开的酒铺，都没有桌子，在酒缸上放一块规成圆形的厚板以代酒桌)C.在海边，他写浪花、礁石;在山顶，他写青松、老藤;在田野，他写春花、秋月;真可谓远山近水皆有情。D.过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声东去!西去!以防碰着行人。二、(10分)阅读下文，回答7~11小题。(一)中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全用电影来显示的，一段落已完而还没到下课的时候，

6、便映几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群外国人;在讲堂里的还有一个我。万岁!他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。(鲁迅《藤野先生》)(二)因为

7、这些幼稚的知识，后来便使我的学籍列在日本一个乡间的医学专门学校里了。我的梦很美满，准备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。我已不知道教授微生物学的方法，现在又有了怎样的进步了，总之那时是用了电影，来显示微生物的形状的，因此有时讲义的一段落已完，而时间还没有到，教师便映些风景或时事的画片给学生看，认用去这多余的光阴。其时正当日俄战争的时候，关于战争的画片自然就比较的多了，我在这个讲堂中，便须常常随喜我那同学们的拍手和喝彩。有一回，我竟在画片中

8、忽然会邮我那久违的许多中国人了。一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍头颅来示众，而围着的便是来鉴赏这示众和盛举的人们。这一学年没有完毕，我已经到了东京了，[]从那一回以后，我便觉得医学并非一件要紧事，[]愚弱的国民，[]体格如何健全，如何茁壮，[]做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必认为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时认为当然要推文艺，于