游戏作文之游戏中的作文.docx

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1、游戏中的作文【篇一：游戏类作文】体验式快乐作文教学设计大全1．《写纸条》体验式作文教学设计2．《木头人》体验作文教学设计3．《闯关》体验作文教学设计4．《传悄悄话》体验作文教学设计5．《画鼻子》体验作文教学设计6．《抢橡皮》体验作文教学设计7．《三角》体验作文教学设计8．《猜花篮》体验作文教学设计9．《特殊的考试》体验作文教学设计10．《哑剧表演》体验作文教学设计11．用筷子夹乒乓球体验作文教学设计12．《闭着眼睛画画》体验作文教学设计13．敲声音、听声音、学声音体验式作文教学设计14．《新击鼓传球》

2、体验作文教学设计15．成语王国大比拼体验作文教学设计16．《一锤定音》体验作文教学设计17．《我说你做》体验作文教学设计18．《猜钱》体验作文教学设计19．《表演》体验作文教学设计20．《有趣的名字》体验作文教学设计21．《新猜硬币》体验作文教学设计22．《用耳朵听声音》体验作文教学设计23．神秘的礼物体验作文教学设计24．关于表情的作文教学设计25．《吹蛋比赛》体验作文教学设计26．《吹泡泡》体验式作文教学设计27．《猜一猜》体验式作文教学设计28．《画方圆》体验式作文教学设计29．《触觉谜语》体验

3、式作文教学设计30．《快乐游戏》体验式作文教学设计《写纸条》体验式作文教学设计一、酝酿氛围今天，老师就和大家玩一个写纸条的游戏。想玩吗？有意思的很呢！二、指导学生玩游戏（将全班分为四组）1、讲解游戏规则。这个游戏方法很简单，我们每人发一张小纸条，第一组要求在纸上写谁的名字，，比如我和爸爸、刘备、猪八戒等等，第二组写在哪里，比如在教室、在北极、在诸葛亮的卧室等等，第三组写怎么样地，比如高兴地、兴奋地、悲伤地、愁眉苦脸地、心情郁闷地等等，第四组写干什么，比如抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞等等。大家写的

4、内容越新颖、越离奇、越古怪越好——当然，我们也拒绝低级庸俗的内容。谁最动脑筋，谁就最聪明最能干。接下来，我们请同学分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话，大声读给大家听。然后，我们要对这些句子评出最具创意奖和最幽默搞笑奖。2、指导学生观察场面。我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐表达出来，与读者一起分享。作为活动作文，一定要学会场面描写。要把场面写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。在这个活动中，有两个典型的场面，谁来说说，是哪些场面？第一个场面是同学们写纸条。写纸条时，整个教室里的气氛怎么样，

5、同学们是怎样写的？哪个同学是怎样写的？自己是怎样写的？想了些什么？第二个场面是读纸条。谁是怎样读的？同学们听后有什么反应？有哪些表现特别典型的同学？他们有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？板书：写纸条的场面面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。点：典型人物——哪个同学是怎样写的？典型人物——自己是怎样写的，想了些什么？读纸条的场面哪个同学是怎样读的，读的内容是什么？面：同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎样？点：典型人物——哪个同学的反应最突出，他有怎样的动作、神态与语言？典型人物——自

6、己听后有什么反应，想了些什么？3、指导学生开展“写纸条”游戏。①学生写纸条。②学生写好纸条后，老师巡视。③每组选派一名读纸条给大家听。4、指导学生交流，练说两个场面。①刚才同学们玩了游戏，现在仍旧沉浸在快乐之中。现在请同学们根据黑板上的板书，同桌之间相互交流自己观察到的场面。②集体交流，教师相机指导。根据板书，先让学生说写纸条的场面；然后交流读纸条的场面。老师相机指导，并做好板书。三、指导学生习作。1、刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的，现在，请同学们选择自己最感兴趣的一个

7、场面，按照我们的板书写作文。2、学生练写片断，老师巡视。1、同学们在上节课写了一个片断，这节课，我们完成整篇文章。在写之前，我们来看看，我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？有趣的写纸条游戏纸条里的秘密??3、题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？（1）直接交代时间、地点、人物、事情：今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。（2）描写一个游戏的镜头：“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。??”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗

8、？（3）以笑声来开头：“哈哈哈??”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！（4）交代游戏的方法：写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。（5）从同学们对游戏的喜爱说起：提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢！3、取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要按老师的指导写好几个精彩的场面，把