个人充满哲理的自我评价.docx

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1、个人充满哲理的自我评价　　篇一：个人自我评价　　本人2003年毕业于徐州医学院临床医学系，毕业以后一直从事普通外科工作。2009年通过中级职称考试，并于同年10月被聘为普通外科主治医师，2013年7月获得徐州医学院外科学硕士。现将个人工作情况汇报如下：　　一、在思想政治方面：作为一名共产党员，我始终坚持党的路线、方针、政策。认真学习马列主任、毛泽东思想，对小平理论和“三个代表”重要思想理论，始终坚持全心全意为人民服务，坚持改革、发展、创新。努力学习，不断提高自己的政治理论水平和思想觉悟，积极参加各项政治活动，响应党的号召，维护党的群众路线，拥护党的领导

2、。　　二．在职业道德方面：遵章守纪，严格执行各项诊疗操作规范和指南。努力学习，不断提高医疗技术水平，全心全意为患者服务。随时提醒自己，严格要求自己，不仅要有好的医疗服态度，强烈的医疗责任心，更要求扎实的医疗服务水平和高超的医疗技术。争做医德高尚的新时代医务工作者。　　三、在医疗技术方面：任职主治医师以来，不断学习医学理论知识，积极攻读医学硕士学位，同时注重学习各项诊疗操作规范和指南的学习，阅读大量专业书籍、期刊杂志，观看手术视频，记录大量读书笔记，同时还参与了网络病例讨论与分析，参加院内外各种学习班及学术讲座。从而开阔视野，提升业务水平和能力。并被单位

3、推荐到解放军总医院第一医院进修学习。现可独立开展普通外科常见病和多发病的诊断和治疗工作，可独立完成阑尾切除术、消化道穿孔修补术，大隐静脉高位结扎+剥脱术，胆囊切除术，腹股沟疝修补术，胃大部切除术，脾切除术等普通外科常规的三级及以下手术，同时可独立完成一些微创手术，如腹腔镜胆囊切除、腹腔镜阑尾切除，腹腔镜消化道穿孔修补术等。并能在上级医师指导下完成乳腺癌改良根治术、甲状腺癌根治术、结肠癌根治术等某些四级手术。能很好的把快速康复外科理念和临床工作有机的结合。有大量的普外科急重症患者收容、治疗经验，对危重病人的救治有深刻的体会和成熟的经验。自任职以来未出现过

4、医疗差错和医疗事故。受到领导、同事和患者的好评和信任。　　四在科研和学术方面：科研和学术方面起步稍晚，但逐渐认识到科研工作对临床的重要性，目前参与了国家自然科学基金项目课题一项，参与军区创新课题一项，活动国家实用新型专利一项，已发表论文4篇。通过徐州医学院高教资格考试，并顺利通过高级卫生资格专业实践能力考试。　　综上所述：本人在任职主治医师5年工作中，思想水平得到了进一步提高，专业知识进一步丰富，技术水平得到良好发展，医德医风优秀，科研和学术能力得到一定提升，很好的履行了主治医师职责，具备了副主任医师资格。评聘后我会以更高的水平要求自己，更加努力学习，

5、更好的履行自己的职责，努力做好各项工作，为普通外科事业贡献自己的毕生力量。　　篇二：职称材料个人自我评价(共7篇)12/12　　篇一：职称考评的自我评价样稿　　职称考评的自我评价样稿　　我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。　　我叫丘志仁，xx中学劳技课教师，**年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，**年专科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换

6、四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。　　教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心

7、设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。　　先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高

8、业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。　　班级管理中我能够创设宽容、