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时间:2020-03-28
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1、京琼两地“亲近经典——弘扬国学”听课体会 今天认真聆听了北京东城区史家小学张聪老师执教的文言文教学《夸父追日》一课,我感触很大。总的来说,张老师的课堂扎实、有效。 一、注重朗读指导,教师范读引领,有层次地指导学生朗读,在研读重点句子的过程中,学生通过自主阅读,获取信息,培养学生的阅读能力,自读自悟,边读边悟,感受夸父的形象。 二、教师引导学生断句品读,走入经典,解决了字音、句意,学生很快就能理解课并读好课文。 三、围绕“追日”质疑,说说并想象“夸父为什么追日?”让学生从文中找到相关的段落、
2、相关的句子,读一读,说一说,再用自己的话来表述,由具体到概括,培养了学生的创新思维。 四、学生能较好地品评人物。以唐代诗人皎然的诗为切入口,对比阅读,深入理解课文内容,评价夸父。教师引导学生各抒己见,老师再旁征博引,最后师生达成共识。 第1页共1页
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