韩桥小学校本方案(荐).doc

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1、2015—2016学年度校本课程规划方案韩桥中心小学一、校本课程开发的必要性与可能性：1、我们的教育哲学：我校坚持"拥有未来教育，才能拥有未来”这一办学理念，确立了“以德修身，志趣高远，以德兴校,博学奋进”教育哲学，努力把我校打造成为享有德誉盛名的一所特色学校。2、对学生需求的评估：学生的需要和兴趣，个性的充分发展，是校本课程开发的依据和出发点。因此，我校在开发校本课程时注重学生需求和个性的发展。生活在县城的学生大多数都是独生子女，生活条件优越，从小就接受了各种类型的学习，也就形成了自己的特长、爱好。目的是在学生学习书本知识的基础上

2、，让他们了解并掌握一些生活屮所需的知识，掌握一定技能，提高学生的综合素质。3、社会、学校课程资源的评估：我们以校木课程的开发为渠道来满足学生发展的需求，以此推动学校的发展建设。我们认真分析了学校和社区的人力资源和非人力资源开发校本课程。在人力资源方而，我们考虑教师的自身素质、意愿、能力和时间，通过自愿中报的形式，由教师主动开发校本课程科目，再通过家长委员会邀请具有特长和相当能力的家长参与校本课程的开发；在非人力资源方面，学校根据自身情况对校本课程给予资金、设施、器材上的支持，但要做到扬长避短，量力而行二、建立校本课程开发领导小组和校

3、本课程审议委员会：1、校本教研课程开发领导小组：主任：郑小琴（校长）副主任：徐体朴（副校长）邱有昌（副校长）左雨林（总务主任）成员：委员：张春雷（教学主任）沈阳张乃霞（教学副主任）徐贻波（德育主任）王娟葛丽玲焦艳明（语文老师）李小丽（美术教师）周曜（微机教师）陈中文（数学老师）2、校本课程审议委员会主任：郑小琴（校长）副主任：徐体朴（副校长）邱有昌（副校长）左雨林（总务主任）委员：张春雷（教学主任）沈阳张乃霞（教学副主任）徐贻波（德育主任）王娟葛丽玲焦艳明（语文老师）李小丽（美术教师）周曜（微机教师）陈中文（数学老师）家长代表：王凯

4、韩亚军杨春才三、校本课程开发的总体目标根据需要评估，经过学校审议委员会审议，初步确定我校校本课程的总体目标：以德修身，德才兼备；动手动脑，兴趣广泛；合作探究，主动发展。必修课课程目标：以经典诵读为契机，以各种活动为载体,1.开发以“读经典、诵经典、唱经典、演经典”为主题的校本课程，对学生加强爱心教育和品德培养，通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的n的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性

5、情。让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。2•开发“书法”的校本课程，书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵,是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。所以，学习书法就是在直接与中国文化对话。其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。众所周知，

6、书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们为什么会喜欢她呢？正是因为她能示人以美，触发人们对美的感受和联想,它是审美与实用的结合体。再次，目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格比较孤僻。练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态。选修课课程冃标：主要是学科拓展类，学生有广泛的兴趣爱好，至少学习一门新知识形成自己特长的课程。学生学会理解思考，学会探索与质疑，在探究性课程的学习中，学会合作,形成创新意识。四、课程结构与门类学校名称课程类型选修任课教师韩桥中小经典诵

7、读必修语文教师韩桥中小书法必修葛丽玲韩桥中小电脑绘画1选修王大成韩桥屮小电脑绘画2选修周曜韩桥屮小舜正臼选修田敏韩桥屮小绘画选修李小丽韩桥屮小葫芦丝选修徐贻波韩桥中小声乐选修魏娟韩桥中小足球选修卞阳光篮球选修梁爽五、校本课程实施步骤:1、建立校本课程开发领导小组，共同学习、研讨。依据学生实际对校本课程资源进行评估，构思和制定我校的《校本课程开发方案》、《校本课程开发选择菜单》、《校本课程审议制度》。2、培训教师，学校将新课程实验的校本课程开发作为课题研究。主要对教师进行校本课程开发技术的培训。（确定课程目标的培训，校本课程纲要撰写技

8、术的培训，选择、组织课程内容的技术培训，课程评价技术的培训等）3、申报与审议。教师首先写一份简要《课程纲要》，并附《课程简介》交学校校本课程审议委员会，经过审核通过后，列入校本课程开发内容。4、确定开设校本课程的教师，教师撰写《校本课