学校校园文化建设实施方案.doc

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1、校园文化建设实施方案一、指导思想为全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨,以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,发挥校园文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用,通过校园文化建设突出办学理念,形成办学特色,优化育人环境,营造和谐校园。 二、工作目标提炼具有时代性的办学育人理念,培养优良的校风、教风、学风;以开展各种文明创建活动为中心,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化,形成学校浓厚的文化氛围

2、;通过校园文化建设活动,促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展,努力构建和谐校园。三、工作要点(一)显性文化建设方面显性文化建设方面要进一步改善办学环境,主要围绕“六化”工程来不断加强和提升:1、净化方面,加强卫生管理,养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作,做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发;做到不随地吐痰,不乱扔纸屑;教室、校园卫生做到每日清扫,垃圾定点堆放,及时清理,达到教室窗明几净;桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹,桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等,地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂;绿化带无垃圾,文化墙面无脏物等。2、绿化方面,加强绿化养护,保证成活

3、率。校园布局整体规划,宜花则花,宜草则草,使校园“四季有花,常年长青”;加强对园丁的专业引导,将花卉养护工作责任到人。3、美化方面,学校宣传栏、学习园地要定期更换,滚动条要每日更新,突出主题,内容要注重教育主题的实效性,力求版面布局、造型颜色搭配得当、和谐美观;加强开学初的宣传工作,通过版面展示学校办学理念、先进事迹、重大活动掠影、星级学生及学校历年成绩等,在加大宣传的同时,起到美化校园的目的。4、校园交通方面。实现道路硬化,四通八达,晴天路面干净,雨天无泥泞;加强值周工作,严格执行学生家长接送子女的有关规定;加强校园车辆管理,要求学生不得骑

4、自行车上学,教师做到在校园内、进出校门时推车行走,骑摩托车、驾驭机动车的老师要晚于学生通行时段5分钟后进、出校门,确保校门口交通安全。5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新,房屋通风透光,整洁明亮,校园亮化,教室、楼道、厕所在保证节能的同时,做到灯光通明,满足师生工作和生活的正常需要。6、文化方面。校园标语内容要贴近生活,发人深省。当人们走进校园时,墙上崇德、明理、劝学的标语,操场围墙上栩栩如生的体育、舞蹈图案,草坪上竖立的宣传牌(小草正在休息,请勿打扰),花园里的人性化标语(枝头小花君勿采,留向风中自在开),教室、楼道内的名人名画、名言警名,学习园

5、地、学生风采照和手抄小报等,到处美不胜收,文化氛围浓厚,让走进校园的每一位师生心旷神怡,感悟连连。(二)隐性文化建设方面:学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程,积累是量的增加,积淀是去伪存真,是质的灵魂的凝聚。要将形成深厚的文化底蕴作为发展和提升文化品位的先决条件,从学校的传统、现在和未来的整体通盘考虑的基础上全面规划、查缺补漏、重点建设。建设过程中避免将校园文化变成一元化的教学文化,应试文化,要不断完善学校管理制度,发挥教师专业特长,解决师资供需矛盾,调动广大教师的参与教学和科研的积极性,大力开展各类活动,开办兴趣小组,以活动促进师生

6、生思想道德建设和技能的提升。1、加强校训校风建设。校训校风是学校办学理念的集中反映,是校园文化的灵魂。在各项工作中,要进一步宣传““把每一个学生都当作自己的孩子,将每一节课都上成精品,让每一位同学都得到充分的发展”的办学理念,培养“博爱博学”的学校精神。明确“教育思想现代化、教育管理现代化、教育手段现代化、教师素质一流、教学质量一流,争创特色学校”的奋斗目标和“依法治校与民主治校相结合、制度管理与情感管理相统一”的管理策略。以“博爱博学”的校训,“诚信、合作、务实”的校风,“关爱学生、追求发展”的教风和“敬师爱校、勤学善思”的学风时刻教育激励

7、师生。以此来丰富校园文化的内涵,体现学校的精神风貌和校园特色。2、加强制度建设。依据《中小学教师职业道德规范》等要求,在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努力成为社会文明的典范,学生效仿的榜样,家长依赖的朋友和参谋。要切实将养成教育长期坚持抓下去,规范学生言行,不断完成“学习、工作、考勤、竞职、教研、安全、奖惩、财务、学籍”等管理制度,认真组织开好各种会议,定期举办制度学习、检查等活动,落实学校各项管理制度,规范办学行为,认真推行招生“阳光工程”;把依法治教,依法治校作为建设和谐校园文化的核心工作来抓。3、宣传时代精神,

8、体现德育为首的精神源泉。以构建人尽其才、利益协调、安定团结、紧张有序,充满生机和活动的和谐校园为目标,积极推进和谐理念,培养和谐精神,建设和谐文化。落实国旗下讲话、

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