四上第五单元-除数是两位数的除法.doc

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1、第五单元除数是两位数的除法一、单元教材分析除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的，是第二学段学生要学习的最为复杂的整数计算知识。教材内容安排如下：二、 单元课时划分：本单元设想用14课时来完成。具体划分如下：第一课时例1(1)、(2)、想一想、做一做[P78、79]第二课时练习十三第1----5题[P80]第三课时例1（1）、做一做、（2）、做一做[P81、82]第四课时练习十四第1----5题[P83]第五课时例2(1)、(2)练习十五第2、3、4题

2、[P84、86]第六课时例3、做一做、练习十五第5题[P85、87]第七课时练习十五第1、6----12题[P86、87、88]第八课时例4(1)、(2)、练习十六第1、2、4、8题[P89、90、91]第九课时练习十六第3、5—7、9--13题[P90、91、92]第十课时例5、练习十七第4、6题[P93、94、95]第十一课时练习十七第1、2、3、5及解密码题[P94、95]第十二课时整理和复习第1----2题、练习十八第1题[P95、96]第十三课时练习十八第2----6[P96、97]三、单元教学目标：1、使学生学会口算整十

3、数除整十数、几百几十的数（商一位数）。2、使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。3、使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。4、使学生经历探索的过程，了解商的变化规律。5、使学生能运用所学到的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。6、通过学习活动，培养学生团结协作精神，建立学好数学的信心。（补充）教学重难点：重点：1、掌握两三位数除以两位数的计算方法。2、掌握“四舍五入”的试商方法。难点：掌握“四舍五入”的试商方法（调商）。课题第一课时：整十数除整十数、几百几十数的口算教材分析本课主要教学整十数除整十数、整

4、十数除几百几十数的口算、估算方法，在日常生活中经常用到，也是为笔算除法试商奠定基础。例1（1），教学整十数除整十数口算。教材呈现分气球的情境，由此引出80÷20的口算。口算的方法主要让学生充分利用已有的口算知识，自主探索。教材呈现了两种方法，一种是根据乘除法关系用乘法算除法（即想20×4＝80，算80÷40＝2），另一种是用表内除法计算（想8÷2＝4算80÷20＝4）。为给试商做准备，口算之后，教材还安排了相应的除法估算如83÷20，80÷19。例1（2），教学整十数除几百几十数的口算。编排同例1（1），先让学生自己探索口算方法口算

5、，之后安排相应的估算。如，122÷30，120÷28。教学时，要注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，同时要注意强化练习。综合以上分析，本课重点应为：使学生理解掌握“想乘法算除法”的口算方法，应用到整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法。难点应为：理解并掌握两位数除法的估算方法。教学目标1．通过交流探究，使学生理解整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法。2．通过有联系的口算和估算题，掌握基本的除法口算、估算的方法。3．通过生活情境的创设，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生学习数学的兴趣。教学过程设计建议个性化

6、设计环节层次环节目标导向问题设计导引环节（层次）目标问题设计活动安排学习准备1通过复习旧知，激活思维，导入新课1．整十数、几百几十数数的含义复习，可采用“90里有（）个十”“180里有（）个20”进行填空练习。2．复习除数是一位数除法的估算。如“122÷4”看做“120÷4”进行估算。3．导入新课。学习展开1通过创设情境解决问题来探索口算方法1．看图获取数学信息提出用除法计算的数学问题。2．列式并独立探索口算方法。3．交流小结口算方法。想20×4＝80，算80÷40＝2想8÷2＝4算80÷20＝4讨论：这里的“8”“2”表示什么意思

7、？4．模仿练习。21．提供估算题（想一想），独立尝试。通过相应的估算，探索估算方法2．汇报估算方法。3．点拨估算、口算题组之间联系，并组织编题。如80÷20编题为：83÷20≈、80÷19≈、83÷19≈。4．做一做进行巩固。3创设情境，自主探究，进一步感悟口算和估算方法教学例1（2）1．教学方法同例1（1）2．完成79页“做一做”。3.小结方法。巩固内化1理解掌握“想乘法算除法”的口算方法。出示80页第1题，观察讨论再练习：上下两行有什么联系？2通过对比练习，掌握口算和估算方法，并强化它们之间的联系1．提供题组练习，说说你是怎样算

8、的：　　　320÷80= 320÷79≈319÷80≈322÷79≈2．提供口算题组织学生试编估算题加以练习。如：720÷□=□720÷□≈□□÷□≈43运用所学口算估算方法来解决问题完成80页第2、3、5题。总结回顾本节学习的内容今