浅谈如何培养小学数学小组合作学习.doc

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1、浅谈如何培养小学数学小组合作学习摘要：现代教育理念中，单纯的模仿与记忆式教学已经完全不能适应新局面的需要，提倡自主、实践与合作成为教育中的重要方式。在数学教学中，合作学习技能与训练也是非常重要的一个环节。技能是完成任务的活动方式，活动是技能实施的前提所在，教学过程中的每个知识点，都包含着不同的技能点。如果我们的学生没有办法掌握更多的知识技能，那么学习是很难收到成效的。只有提高学生的团队合作意识，才能让我们的小组合作学习看到它的有效性。关键词：小学教学；数学教学；合作学习中图分类号:G623.5文献标识码:B文章编号：

2、1672-1578(2014)07-0212-01《数学课程标准》中提出：〃学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。〃以学生为主体，是教育教学的基本原则。学生主体地位的确定有利于学生创新精神和实践能力的培养。在教学中，必须以学生发展为本，激活学生的主体意识，放手给学生一个自行探索学习的时空和机会，使学生能积极主动的参与学习研究过程。1•创设开放的环境良好的课堂环境可以调动学生的各种感官意识，使其愉快地进行探索研究、积极思考。在这种环境中，学生能够充分的发挥主体意识，产生联想，真正成为学习的主人，

3、从而发挥学习的主体作用。如何创设良好的课堂环境呢？首先，创设使学生愉快的进行探索活动的环境。如课前的〃实地考察活动〃，课中或课后的〃从身边想数学问题〃。其次，创设把重难点知识设计成数学活动的环境。如学习〃圆的认识〃，在操场上进行〃画圆比赛〃。通过这一活动充分调动学生的各种感官，调动学生学习的积极性，积极地参与学习。最后，创设发展学生想象力的环境，使其展开想象的翅膀飞翔。良好的环境是很好的老师，如果这样持久地做下去，学生的主体意识就会在良好的学习环境中逐步形成。合作与分工是我们处理社会关系的基本形式，在社会不断发展的今

4、天，合作越来越被重视，单一的工作方式渐渐被整个社会淘汰，要产生更多的价值，就需要整个社会的合作，在有机协调的合作之下，才能更好地完成任务。大到国家建设，小到班级学习都是这样的。在小学数学小组活动中，首先要让学生们明白合作的基本规则，在小组中，要敢于发表自己的见解，积极参与小组讨论，学会倾听，最后能够得出自己的结论和评价。这些都是小组活动中我们要达到的教学效果，老师作为指导者必须在小组活动中，对整个过程适当把控，让学生更好地接收学习方法和学习技能。下面笔者就自己的教学经验谈几点看法。2.熟练掌握合作规则自古有言，〃无规

5、矩，不成方圆〃。在集体活动中，无时无刻不验证了这句话的真谛。在数学小组讨论中，学习能力比较好的同学，往往会成为讨论组中的主角。学习能力较差的同学不是将口己置身事外，任由好学生来完成任务，就是羞于表达，担心出错。在好学生单撑的小组活动中，好学生的意见就成了小组的意见，学习差的学生无条件地接受。这样的结果只能是好的更好，差的更差。小组活动的目的就是合作与协调。基于现有状况，老师在分配小组前，要说明合作的规则，让全体同学都能够明白小组活动的目的，也让他们知道小组活动的规则。笔者一般会采取的方式是:在小组讨论前，小组成员先各

6、自把想法记录下来，然后由小组长统一整理和安排，好学生与差学生穿插讲岀自己的想法，其他人不可以打岔，全部发表意见后，开始集体讨论，就学生发表见解中，自己认为有不足或者疑问的地方提出来，形成集体的意见和结果，最后由组长统计出来。这样做,协调的小组活动才能合理地展开。3•在合作中学会倾听倾听，在合作活动中是搜集知识、听取意见、思考判断的一种方式。在低年级学生中最大的问题就是上课时注意力集中的时间太短，对于自己的发言可能会有所准备，而对于其他同学的表述，很少会有用心去听的，更不用说是否接纳别人的意见。所以，我们要教会他们如何

7、去倾听：①在别人发言的时候，要管理好自己，认真听讲，最重要的是不能插嘴；②在听别人表述的过程中，要注意内容要点，收集知识信息；③听后要会对自己所收集的内容要点进行思考、分析和总结，并在最后形成自己的见解。这样做不仅可以让学生学会如何尊重别人、控制好自己的情绪，而且可以达到小组活动中相互启迪、帮助的功效，调动了学生学习的积极性。4・学会表达自己的观点语言是人与人交往的基本方式，而语言表达能力更能体现一个人的综合能力。合作学习中需要每一个人都能清楚、完整的表述自己的意见和想法，并且能够认真听取别人的意见。在这英中，老师要

8、特别照顾那些不愿意表达，羞于表达的学生。给他们更多的鼓励、引导和空间，让他们去锻炼口我。语言表达出来，不代表别人能够理解你的意思。所以表达清楚是非常重要的，那吐性格内向、不善言辞的学牛应该是老师的重点辅导对象,尽力使所有学生的表达能力在同一个水平线上。因此，在小组活动中，老师可以为那些不善言辞的学生做示范演说，然后让这些学生优先表述，在发现问题