毛概实践大学生考研情况调查.docx

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1、社会实践报告书题目大学生考研情况调查专业班级指导老师摘要:对于我们大三即将结束的准大四毕业生,我们即将面对的一个问题就是对自己的未来和前途有一个自己的规划,当我们面对很多的抉择,大学毕业后是工作还是创业,是考研还是考公务员,想是同学们已经根据自己的兴趣和实力进行着取舍。而在就业压力日益增大,研究生扩招政策的条件下,使得考研继续深造成为了大学生的一个热门选择,形成一种“考研热”在此,同样作为一个正在准备考研的人员,我对考研大学生状况进项调查,通过我校大学生进行了一次书面问卷调查,旨在深入了解大学生考研的情况,以及了解

2、大学生对考研的态度,同样也为更多有志考研的同学提供一些信息。关键词:大学生考研就业一、调研背景近年来随着我国高校的持续扩招,应届大学生的数量也不断增大,就业形势的日益严峻,许多大学生选择考研继续深造来获取高学历,增加就业砝码和优势,以及研究生就业的高薪酬等是驱动大学生选择考研的一大内因,逐渐形成一种“考研热”,但同样也有很多同学并非理智地加入了考研大军,还有很多同学徘徊在所谓“就业考研都不误”的两手准备中,对于这些已将准备要考研的大学生这类群体,他们的真实情况又是如何,怎样正确对待考研或是就业呢,这是都是值得我们探

3、讨与深思。二、调查目的与对象为了了解正在准备考研的学生的看法态度和对考研了解状况,学生考研的准备情况及各自的复习方法,同时也为更多有志考研的同学提供一些信息。我们对考研培训机构学生进行了一个关于大学生考研情况调查。本次调查是以问卷形式进行,本次调查选取的样本为南京邮电大学通达学院的在校大学生,通过电子问卷调查的方式进行调查。当有100份电子问卷后停止调查。各项调查工作结束后,将调查内容予以归纳总结,并得出一些结论。根据调查显示:(1)100份有效问卷中考研原因中继续深造,提升学历,为以后就业增加砝码的占比51%,有

4、51人选择该原因;而真心愿意做研究的而选择考研的占比教低,占比24%;选择跟风,别人考所以我就也考下试试的心态的同学没有;而家人期望,希望自己考研的同学占比7%,也有部分人。在考研准备时间上,大三开始准备的人居多,而在大一大二和大四开始准备考研的人占少部分,但是也有部分数据,占比46%,在学校选择和专业选择,56%的同学要考省外学校,43%的学生选择省内学校,大部分同学表示不会跨专业考试,选择与本专业相关的专业居多也有部分学生要跨专业考试,想要避开数学或是选择更好的专业或更好就业的专业进行考研(2)对专业和学校进行

5、选择,对于考研人是非常重要的,因此设计了两个问题,也给以后选择考研的同学一个参考,此次问卷调查中62%的同学选择报考本专业,38%的同学选择报考外专业。而调查到报考该专业的原因:34%的同学表示自己的兴趣、爱好为第一位进行选择专业;22%的同学则考虑到报考专业的热门程度,就业前景是否看好。也有24%的同学选择相对容易考的专业报考,还有20%的同学需要考虑其他方面因素,选择一些自己既喜欢又热门还有把握的专业报考,因此,在选择报考专业和学校时仍应谨慎考虑,综合各方面的因素,结合自己复习情况来选择专业和学校。(3)而在针

6、对考研复习设计的问题,所有的同学都是报考考研辅导班的,认为考研需要培训机构来结合自己自学状况进行复习,效果会好一点,自己单独自学复习会有些迷茫,欠缺方法,需要系统补习。在此建议在在复习阶段,而具体的时间应该根据考生自身的学习基础和复习效率来决定,学生一定要有很好自学能力和坚持毅力,建议报辅导班,进行系统性复习和知识点整合,这样会会做更有助于复习的效率与效果。最后一个问题上,如果考研没有考上,其中,7%的同学认为应该全心投入明年考研,40%的同学想先找个工作,抽空复习明年在考。33%的同学不想考了,直接找工作。四、调

7、查结果在此次的南京邮电大学通达学院考研学生情况调查中,大多数同学认为考研是个人的原因,其与自己以后的就业前景和自己未来有很大的关系,之所以选择考研是为了应对现在大形势下就业压力,选择学校和专业以及后面复习的情况要根据自己的实际情况而定,而考研成为一种生活,像大学一样,考研是为了继续深造,是为了有更好的工作,更好的将来。我自己选择考研也是认为考研是一个继续深造,提升自己的机会,在此机会下,也可增加以后自己的就业砝码,更是有利于自己的发展,自己年龄不是很大选择考研,与家庭也是有一定的关系,父母的期望,以及家族使命都是现

8、在所背负的东西,只是走在这条考研的路上,或是假期在考研机构学习的过程中,考研所付出的成本也是很大的,金钱成本不是每个和家庭所能承受的起的,尤其是在现在改革后的研究生政策下,时间成本也是重要的成本之一,在这次的调研当中,我结合自身的考研状况以及其他奋斗在这条考研路上的同学的一些经历或是心得,希望能给其他或是以后选择考研的同学一些建议,同时也希望我们这一届201

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