小学数学教研组长工作计划.doc

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1、数学教研组工作计划（2011春季学期）一：现状分析1：组内老师人数不多，有14位，有效增强组内凝聚力和战斗力是面临的问题。好的级组光荣传统要发扬，如组员较团结；能保质保量完成各项任务，不推诿；组内人际关系相对融洽，不致于陷入人事纠纷。与此同时组内老师对组内事务欠缺参与热情，较淡漠，这主要是教研组长没有搞好计划同时与组员没有达成共同期望值有关。2：组内老师能自觉上课、备课，取得一定的进步。但整体的教学研究热情有待提高，整体的科研思想、科学文化素质、社会交往素质、合格意识与竞争意识，需进一步强化。本学期需加强老师对信息技

2、术的学习，以及学会使用多媒体教学；提高期末考试质量。3：小学数学教学质量整体较稳定，但教学差距不可避免会有些大。少数班级存在着数学成绩落后，教师教学吃力，学生学习被动而无效的局面，有待改观。4：没有充分发挥集体备课组的作用，我们知道“集体备课，集体协作”能合理发挥备课组每位老师的才能，群策群力，整体提高，大家齐进步的作用。因此本学期我们争取成立一个集体备课组。5：个别老师定位较低，需强化每位老师的“全面达标”意识，不只满足于适应各层各级提出的目标要求，自已需有个体意识，规划好自已的职业目标。二：指导思想以学校的发展目

3、标为方向，以“培养走向世界的现代人”为已任，以“教育科研”为龙头，以“课程，课堂教学改革”为重点，保持“问题即课题，教学即教研”的科研状态，落实“轻负荷，高质量”的教学方针，实现“不断超越，持续发展”，突出科组特色。三：工作思路加强课堂教学改革，合理规划培优辅差工作，将“轻负荷，高质量”的教学特色落到实处；加强教研组活动建设，明确教研组工作目标；改进工作方法，努力提高教师的思想业务水平及教学能力，科学文化素质等综合能力；确实提高学生的综合数学素养。四：具体措施1：抓实常规：教研组长与各班教师加强联系，加强对教师教学过

4、程性监督，管理及调控，每月即时将各组员的备课情况，上课情况，作业布置与批改等进行组内通报，表扬先进，督导后进。详细要求如下：备课：充分发挥集体备课组的作用，每两周一次的教研会议上进行备课的检查。教师的教案可以手写，可以电脑打印，以课前教师的个性化教案为主。强调写教学后记，记录自已的教学反思，切实提高教学水平。作业：强调教师要精心选择练习题，不搞题海战术，同一备课组老师商议每周练习题。作业要求精心批改，使学生通过练习达到巩固，提高，反馈所学知识的目的。听课：要求每位教师每月至少听同组老师两节课，要有记录，要有评议，使上

5、课的老师和听课的老师都能有进步。2：提高“公开课”质量强化每位老师的进步意识，向每位老师提出高目标，将“公开课”作为“主题型”研讨课，落实理念型教学，明确研究方向，突出个人的教学特色，形成个人的教学风格。执教老师认真备课，听课老师认真评议，对有争议性的问题进行专题研讨，激励教师提高课堂教学质量，能较好掌握课程标准，熟练掌握专业学科知识体系，改变理论学习与实际教学脱节的现象。本学期要求教师互听课活动安排时间如下：周次班级执教人员备注第六周四（1）、四（2）班苏喜妹、陆卫文第七周二（1）班吴艳芳公开课第八周一（1）、一（

6、2）班黄广平、黄安护第九周二（2）、三（2）班冉春光、何正军第十一周五（1）、三（1）班李正全、韦荣能第十二周五（2）班李高智公开课第十三周六（1）、六（2）班罗文春、舒小良注：敬请提前一周申报公开课具体上课时间（第几节），上课地点，执教内容。3：教研会议改变组员的思维惰性，强化教研组长和组员参与教研活动的积极性-----这两个积极性的核心是期望值的实现，教研组长期望教研组取得成绩，每位老师期望通过教研活动取得收获和提高。本学期的教研方式将改变上学期纯理论的研讨方式，通过理论与实际相结合，个人探讨与组内共议的方式，引

7、导教师把思想认识从不合时宜的观念和做法的束缚中解放出来，从对课改新理念的片面理解和形式的做法中解放出来。具体做法：了解教师的一般文化知识，对未来科学了解程度，知识更新能力，教给学生学习方法等；外出学习；新理念、新观点、新做法的学习与推广、成功经验介绍；备课组推出优质课，全组学习与研讨……时间会议内容主持人第二周教师写本学期教学工作计划吴艳芳、苏喜妹第四周待定黄广平、黄安护、王炳伦第六周待定冉春光、吴艳芳、黄爱娟第八周待定何正军、韦荣能第九至第十周期中复习、测试吴艳芳、苏喜妹第十二周待定苏喜妹、陆卫文第十四周待定李正全

8、、李高智第十六周待定罗文春、舒小良第十六至二十周期末复习、期末测试梁志敏、吴艳芳注：教研会议时间定在双周二的下午活动节，地点为平塘中心校数学组办公室。4：师生读书年活动安排按学校的要求和计划，本学年为师生读书年。为了扩展师生知识面，增强教师执教能力，提高教师执教水平，丰富学生的课外知识，规定以班级为主，各班师生自行安排读书活动任务。5：学生活动