新教师入职培训.doc

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1、教学的基本规范一、  教学计划制定的规范1.   教师须在开学后两周内制定教学计划，报教研组长。2. 教学计划应包括下列内容：①所教班级现状分析；②所教学科的学期目标；③知识点、能力点、学习方法习惯的内容概要；④教学进度；⑤测验安排；⑥课外辅导与活动；⑦公开课；⑧提高教学质量的主要措施；⑨重点帮助的学生名单（含尖子生和困难生）。二、  备课的规范备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。为实现教师有效备课，提高备课、上课质量

2、，结合新课程改革，特制定教师备课要求。（一）    备课指导思想：面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。（二）    备课中把握如下环节：1．熟悉课标对各年级段的具体要求。          2．熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。          3．了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。          4．选择合适的教法和学法：调动学生的非智

3、力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。5．教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如课件、实验、实践、练习，如何利用教材内容拓展、延伸。6．课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题。       7．作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。（三） 具体要求：   

4、   1．每学期教学计划在熟悉课标、通读教材、分析学生基本情况的前提下根据学科特点和教师个人特点、学校课程安排及现有条件制定。包括：（1）      教材分析（版本、体系结构）。（2）      学情分析（3）      教学内容（全期要完成的教学任务）及学时分配。（4）      教学总目标及要求（知识与能力；过程与方法；情感态度、价值观）。（5）      教材的重难点。2．学期教学进度计划（备课组统一制定，开学一周内完成）。3．每单元或每课教案要求：（1）      课题（2）      课型（综合课、实

5、践课、互动课、开放课、创新课、探究课）（3）      教学目标及任务（4）      教学中的重难点（5）教学方法、教学手段、学法、教具准备（6）教学过程设计（主要围绕突出重点、分散难点的学生活动内容，及可能出现的问题，教师如何指导、协助学生活动，体现学法指导）（7）设计板书和作业（板书可用红笔在过程设计内勾划；作业，根据学生情况实行分层次布置。） （8）写好教后信息反馈 备注：教师备课可以有特色，但必须体现备课思想，具备上述基本步骤，否则一律按缺教案处理。   教师应提前一周撰写备课笔记。教师应参加集体备课

6、活动。三、  授课规范（1）认真做好课前准备，对上课所需的资料、演示实验、电化设备及教具进行检查，保证教学正常进行。（2）按时上下课。预备铃响，任课教师即应到位，检查学生上课准备情况和缺课人数，组织学习活动。（3）下课铃响按时下课，不拖堂，不提前下课，不擅自停学生的课。（4）授课过程中应体现备课内容，进行德育渗透，并重视良好学习习惯的养成和学习方法的指导。（5）授课过程中应调动学生的学习积极性、主动性，增加学生参与学习的机会，优选教学模式，以提高课堂教学效益。（6）言语讲授规范，教态自然。（7）板书应体现规范性

7、、条理性、启发性、示范性均较强的特点。（8）   提问的规范①提问应符合教学目的；②提问应对学生学习新知识或思考问题有所启发；③提问应明确；④提问应激发学生回答问题的兴趣与热情；⑤提问后应能有效地追索。（9）   教师对学生的课堂学习提供准确、及时、持续、积极的反馈。（10）课堂教学应更大程度上实现师生互动。（11）授课要运用有效的手段，发挥电化教学和计算机辅助教学的作用，积极改进教学方法。（12）教师应对课堂进行有效的控制，以保证正常教学顺利进行。四、作业（1）作业的布置①作业习题应精选。教师事先应亲自做过，

8、使之更有针对性。②作业量应适当。（2）   作业的收交①学生应在布置作业的第二天交清作业。②教师应检查完成作业情况，督促学生完成作业，对拖拉作业、不做作业、抄袭作业的学生进行必要的教育。（3）作业的批改（四个凡是）①教师应亲自批改作业。②对教师认为有必要面批的学生实施面批。③教师应认真批改作业，保持较高的批改正确率，对错误的批改予以纠正。④教师应根据作业质量对部分学生的作业写上表扬、鼓